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职业院校如何培养应用型人才

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  摘要探讨职业技术教育必须主动适应社会需求的必然性问题,探讨职业技术教育如何培养出高素质技术应用型人才的问题。
  关键词职业院校;应用型人才;培养模式
  
  当前,现代化建设对职业教育的发展提出了更高的要求,这是职业教育面临的最大机遇。作为职业技术院校,如何抓住机遇主动适应社会需求,充分发挥自身在培养高素质技术应用型人才方面的优势,是摆在职业技术院校面前的重要任务,也是值得认真思考和深入研究的重大课题。
  
  1 “主动适应”是职教发展的必然
  
  职业技术教育是我国教育体系的重要组成部分,根据我国对职业技术教育的定位和要求,职业技术教育的教育目的及主要任务是:根据市场需求,针对实际的用人需要和职业岗位(群),培养面向生产、建设、管理、服务第一线的各类技术应用型人才,促使现代化的高科技设备转化为现实的社会生产力,为社会经济的可持续发展提供强大的人才支撑,以便更好地为我国社会主义建设事业服务。为了实现这一教育目的,我们就应突出强调职业技术教育为经济建设服务的功能,要让职业技术教育结合地方经济发展,满足社会和市场需求,满足个人求知、求技和社会对高素质技术应用型人才的需求,为社会培养合格的技术应用型人才,使受教育者学有所成,充分就业。总之,职业教育的“主动适应”是其赖以生存与发展的必然。
  
  2 办学理念是职教发展的关键
  
  办学理念是学校对“办什么样的学校”和“怎样办好学校”等问题进行深层次思考的结晶。办学理念的最终形成,涉及办学中对各方面主要内容的通盘考虑与精心提炼。对职业技术院校来讲,尤其要突出考虑“符合社会经济的发展规律”“符合科学发展观”在办学理念中的特殊地位。这是因为,职业技术教育是与社会经济直接对接的教育,失去了社会经济这个着眼点和落脚点,职业技术教育就成了无源之水、无本之木。如果说“符合社会经济的发展规律”是职业技术教育发展的必然,那么,“符合科学发展观”的办学理念则是职业技术教育永远充满活力、保有不断发展能力的源头。
  
  3 培养模式是职教发展的基础
  
  如果说办学理念是职业技术院校得以持续发展的灵魂,那么,人才培养模式则是办学理念得以实现的基础。职业技术院校人才培养模式其指导思想应着重体现以下三点:一是在坚持社会主义办学方向的前提下,准确把握经济、科技发展脉络和社会的人才需求趋势,以主动适应社会需求为导向,以培养技术应用能力和综合素质为主线,设计学生的知识、能力、素质结构;二是以职业技术领域和岗位群的实际需要为出发点,制订专业人才培养规格和培养方案;三是要突出实践教学环节,重新构建理论教学体系、实践教学体系和素质教学体系。在上述指导思想的指导下,按照社会需求及岗位要求,进行专业设置与课程建设,制定、实施具有职教特色的人才培养模式。
  
  4 就业是职业技术教育与社会的结合点
  
  对于一个就业者来说,既有社会层面的素质要求,又有职业层面的素质要求。就业者只有具备了这些素质才能立足本职、适应社会、持续发展、实现自我。职业技术院校应将就业导向贯穿于人才培养工作的全过程中,以社会需求为目标设置专业,以全面素质教育为基础,以专业能力培养为主干,按照生产或工作过程来组织教学,以产学研结合为途径,以加强就业指导为基本措施,构建富有特色的人才培养模式。
  
  5 学生的能力素质结构应适应社会对高素 质应用型人才的职业素质要求
  
  职业技术教育是以社会需求为导向的就业教育,即培养出来的学生应该是市场需要的、有一技之长的高素质劳动者或技术应用型专门人才。因此,职业技术院校应着重培养学生两方面素质能力:一是加强学生的养成教育,在理论教学、实践教学、下厂锻炼、第二课堂、军训、出操、就餐、宿舍文化建设、校园文化建设、社团活动、社会活动等环节或项目中进行有目的、有计划、有组织、有步骤的教育训练活动,帮助学生建立学习、生活、为人处世的行为习惯,让学生学会认知、学会做事、学会共同生活、学会生存,以适应现代社会对职业技术院校毕业生的职业素质要求;二是加强学生职业道德及职业能力的培养,这不仅是职业院校贯彻党和国家教育方针的基本体现,也是现代化建设对新一代劳动者的基本要求。
  
  6 根据社会需求及职教人才特点,拓展具 有职教特色的人才培养平台
  
  1)加强校企合作,走产学研结合之路。校企合作可以实现学校人才培养目标与企业需求的“零对接”,为人才培养工作提供技能训练场地、实训场景、教育资源、部分师资等保证。校企合作、走产学研结合之路,能实现互惠互利,双赢多赢,这是职业技术教育的必然选择。
  2)适应产学研合作教育发展的要求,加强兼容性的师资队伍建设。坚持就业导向,走产学研结合之路,关键是要有一支高素质的“双师型”师资队伍做人才保证。学院要根据“双师型”教师的特点和成长规律,按照“接收引进、按需培养、注重实践、训以致用”的原则,采取积极有效的措施,切实加强教师队伍建设工作。
  3)突出职业技术教育特点,教学过程遵循职业性与技术性相结合的原则。为使两者得以有效地结合,在教学过程中,要做到:一要在培养目标中明确规定职业性目标和技术性目标,通过对学生进行职业需要和技术技能两个方面的培养、训练和陶冶,使学生毕业后能立即或很快地适应某种或某些职业技术岗位的需要;二要在课程设置、教学制度安排、专业教学计划等方面体现适应性。
  4)加强就业指导工作,提高学生择业(创业)能力及竞争力。通过就业指导,使学生树立起正确的择业观和劳动价值观,端正择业求职的态度,避免盲目择业造成的盲目流动,使学生正确认识自己,更好地发挥自己的才干。
  总之,职业院校高素质的技术应用性人才培养是个系统工程,必须加以重视,提高要求。争取达到高效率、高水平、高质量的“三高”培养模式,培养出更多更优秀的现代化建设人才。
  
  参考文献
  [1]王清连,张社字.职业教育社会[M].北京:教育科学出版社,2008
  [2]张丽宏,张丽娟.职业道德与就业创业指导[M].北京:机械工业出版社,2008
  [3]刘道厚,倪望轩.职业素养与就业指导[M].北京:科学出版社,2007
  (作者单位:德州职业技术学院)

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