让“绿色”走进幼儿园

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　　随着当今社会的迅速发展，人们生活水平的不断提高，生活垃圾越来越多，环境污染越来越严重。在这些垃圾中，有些是可以再次利用的，比如废旧盒子、饮料瓶、报纸等。如果对这些身边的废旧材料进行回收、利用，开展“变废为宝”，无疑是一种环保教育的有效方式。《幼儿园教育指导纲要（试行）》明确提出：“利用身边的物品或废旧材料制作玩具、手工工艺品等来美化自己的生活或开展其他的活动。”环境保护，从我做起，在幼儿教育时开展“变废为宝”活动，创设具有环保特色的环境，使各种废旧物品都可以得到充分利用，不但体现了节约意识和环保意识，同时还能促进幼儿想象力、动手动脑能力等的发展。为此，我园做了一些尝试。
　　一、创设一个会说话的环保环境
　　1.幼儿园大环境创设
　　陈鹤琴先生说过：“儿童教育要取得较大的效益，必须优化环境。”《幼儿园教育指导纲要（试行）》总则中也指出：“幼儿园应为幼儿提供健康、丰富的生活和活动环境，满足幼儿多方面发展的需要，使幼儿在快乐的童年生活中获得有益于身心发展的经验。”可见环境在幼儿教育中的重要性。以“绿色环保”为原则，“变废为宝”为指导思想，我园进行了具有环保特色的幼儿园环境布置，比如张贴环保标语：“垃圾不落地，校园更美丽”，“请别让水龙头流眼泪”等；创设“环保博客”、“废品回收站”、“环保作品陈列墙”；用废旧纸箱、稻草制作成鸟窝投放到树上等，让幼儿耳濡目染，在具有环保特色的环境中去发现、去思索，从而树立节约资源、低碳生活的意识。
　　2.班级小环境创设
　　在进行班级环境创设时也以“绿色环保”为原则，“变废为宝”为指导思想，同时要求每个班级能够凸显自己的环保特色。经过研讨，我园决定十个班级都设定自己的班级环保特色，如中一班选择的主材料是废旧席子，无论是教室墙面布置还是区域布置等，布置材料均以席子为主。另外每个班级特别开辟一个环保主题墙，张贴“变废为宝”的手工制品、绘画作品等；在家园联系栏张贴一些环保教育的资料，比如电池的危害、白色污染等环境污染的照片、文章等。通过环境的创设，让家长和幼儿在耳濡目染中逐渐树立起保护环境，人人有责的意识。
　　二、与一日生活相结合开展环保教育
　　幼儿园作为基础教育的一个重要组成部分，幼儿阶段作为终身全面教育的一个奠基阶段，是实施环保教育的关键。如何让幼儿在做做、玩玩中体验“变废为宝”的乐趣，增强环保意识？我们结合幼儿的一日生活开展了一系列的活动。
　　1.与集体教育相结合
　　我们根据幼儿的年龄特点，分年龄段制订环保课程，并将相应的环保课制订到周计划中，保证每周有一堂环保课，如《报纸变变变》、《我是环保小卫士》等，通过形式丰富的教育活动，让幼儿懂得环保的重要性，激发环境保护的内在动力。我们还与社区联系，积极开展实践活动，比如“清除白色污染，争当绿色之星”让幼儿到社区去寻找白色污染并将其清除，有了身临其境的感受，幼儿才懂得白色污染的危害，保护环境的重要性，才有保护环境，从我做起的责任感。
　　2.与区域活动相结合
　　（1）利用废旧材料创设区域
　　《幼儿园教育指导纲要（试行）解读》中明确指出：“家庭是幼儿园重要的合作伙伴，应本着尊重、平等、合作的原则，争取家长的理解、支持和主动参与，并积极支持、帮助家长提高教育能力。”本着家园合作的原则，我们对家长提出倡议，请家长将家中闲置的废旧物品带到幼儿园，这一倡议得到了家长的积极支持，纷纷将家中闲置的鞋盒、装电器的纸箱、矿泉水瓶、包装袋、编织袋、麻袋、酒坛、酒瓶等带到了幼儿园，经过老师们的再加工变成了抽油烟机、煤气灶、空调、煤气桶等模型，一个用废旧物制作的娃娃家即刻呈现在眼前；再比如利用纸盒制作成书架，供幼儿摆放图书；利用饮料瓶、纸盒制作成《有趣的滚动》让幼儿动手去操作、去发现、去探索，在潜移默化中让幼儿树立环保的意识。
　　（2）以废旧物品为区域材料
　　皮亚杰提出：“儿童的智慧源于材料。”区域活动材料越丰富，形式越多样，幼儿在操作中就会变得更加出色，而利用废旧物品就成了很好的丰富区域材料的形式。比如将废旧材料投放到美工区，幼儿给废旧的饮料瓶进行装饰，装饰完成的饮料瓶成为了装饰幼儿园的吊饰；幼儿在废弃的蛋糕纸盘上进行绘画等。在建筑区幼儿用易拉罐、各种纸盒制作了长颈鹿、恐龙、高楼、立交桥……树枝、pvc管、报纸、毛线、布条、麻绳、油壶、鞋子等被废弃的物品，经过家长与幼儿的巧手全部变成了一个个“宝贝”。这样的活动让幼儿在动手动脑的同时促进了想象力的发展，既美化了环境，又节约了资源，还能让幼儿体会到成功的乐趣。
　　3.与户外活动相结合
　　相关幼教法规明确要求幼儿在园需要保证2小时的户外体育锻炼。我园结合实际，将晨间活动、早操、体育活动及游戏活动均安排为户外活动时间。为了保证幼儿每天有2小时的户外锻炼，我园还专门建立了风雨操场。如何才能延长幼儿对活动的兴趣，保持对活动的积极性？我们观察发现，提供丰富的户外锻炼器材是解决这一问题的有效措施，而利用废弃材料进行制作，不但降低成本、节约资源，又能保护环境，如此美事何乐而不为！在经过收集、改造、美化等一系列再加工之后，一件件“宝贝”完成了：用废旧布制作了袋鼠跳的袋子；用易拉罐制作成了高跷；用布与棉絮制作成了“炸弹”，幼儿可以进行“炸弹手”的游戏；用稻草制作成了草铺垫……轮胎、油壶、皮筋、报纸等废旧物品都成为了“变废为宝”的原材料。幼儿拿着这些“宝贝”蹦啊跳啊，追啊跑啊，一个个笑靥如花，丰富了幼儿园户外活动的同时，幼儿的身体也得到了全面的锻炼，优化了幼儿园一日生活。
　　三、家园合作开展环保展示活动
　　《幼儿园教育指导纲要（试行）》总则中指出：“幼儿园应与家庭、社区密切合作，与小学衔接，综合利用各种教育资源，共同为幼儿的发展创造良好的条件。”幼儿得到好的发展是家长与老师共同的心愿，通过家园合作我们开展了一系列的环保展示活动，比如“我型我秀――亲子环保服装秀”，让幼儿与家长利用废旧材料：碟片、纸杯、编织袋、尼龙袋、稻草等废旧材料制作一件件精美、有创意的服装、头饰等，在动感的音乐声中进行模特走秀。通过这样的展示活动既培养了幼儿的表演兴趣，激发了幼儿的创造力，又能增强幼儿的环保意识。除此之外，我园还举行了“环保小制作大比拼”、“亲子环保口号征集”、“亲子环保小报”、“染厂爸爸进课堂”、“环保展板”等一系列活动。在家园合作的共同努力下，将节约资源、环境保护的理念播种到幼儿的心间，期待生根发芽，为保护环境而努力。
　　随着社会的进步，人类生活水平的提高，我们的家园――地球却遭受着越来越多的污染与破坏，让我们保护环境，从娃娃抓起，通过家园合作、幼儿园的教育，循循善诱，使幼儿能够在潜移默化中树立环保意识，发挥想象“变废为宝”，养成节约资源的习惯，为拥有一个“绿色”家园尽一份力。
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