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你的、我的、我们共同的

作者:未知

  当了8年教师,干了8年的班主任,酸甜苦辣咸各种人生滋味都品尝过,但我至今仍是如此笃信:灵魂最高尚的职业是教师,精神世界最充裕的是班主任。当然这得有个前提,那就是你能正确看待和对待教师职业和班主任工作。
  人们常常用“摸爬滚打”形容士兵的生活,其实班主任的日子也是在“摸爬滚打”中度过,热情的投入,时不时碰到令自己头疼至极甚而咬牙切齿也无奈的事情,有时付出了许多却一点得不到理解,当然也有许多回味起来、咀嚼起来让自己甜到心底以致于“夜不能寐”的温馨时刻。慢慢地、渐渐地,摸着了规律,寻得了方法,尝到了甜头,那种收获感、满足感、幸福感不可言喻。
  当班主任的第一个年头,我迎来了满眼都是新奇、满心都是憧憬的高一新生,看着有一半个头超过我的学生,我真有点“怵”,毕竟是第一次带高中的学生。一周军训,我和他们有了种说不出的默契,孩子们看到我“以身士卒”――在火辣辣的太阳底下陪他们练,亲自去扛纯净水罐,空暇时间给他们讲故事,也都从心底喜欢上了我,愿意接近我。我觉得,我该用一种新的方式和他们共同生活、共同学习,好让这种“零距离感”保持下去。
  首先,我和他们签订“契约书” ――你我的互相约束。
  头一次开班会,我就抛出一项让他们新奇得尖叫的动议,互签“契约书”。先请大家提提对班主任的要求和希望,要具体细化,分条列出。在一番交头接耳、沉思冥想、奋笔疾书后,我请临时班委整理出对班主任的“约束条款”,共26条。诸如上课要用和蔼的笑容、亲切的口吻和他们交流;对学生一视同仁,平等相待;学生有了错误要给予改正的机会,不要动不动就找家长来;遇到关系班集体利益的活动,如运动会、文艺晚会,由他们自己组织;多给他们讲讲时事新闻、社会上的新鲜事;成立文学社,办班报;不定期的带他们“远足”,到外面“透透风”……
  我给他们列出了10条条款,主要是要求他们遵守时间、遵守纪律、尊敬老师和父母、按时完成作业、维护班集体和学校荣誉、积极参加有益的活动等,每个条款分优质、较好、力争三个档次,以保证不同层次的学生根据自己情况遵守落实,也有利于一些习惯不太更好的学生慢慢改进。
  我在学生给予我的“契约书”上郑重签字,学生们也在我给他们打印的“班级公约”上签字。学生给我提出的要求我都严格落实了,即便是有时外出学习,我也和他们请假,让他们体会到我对他们的尊重。对于“班级公约”,绝大多数学生是自觉遵守的,偶尔有的同学做不到,他也会想办法“补偿”,主动为班级体做好事。倒不是“契约”约束了他们,而是我想通过这么种形式,让他们增强责任感。随着时间的推移,学生对我的信任也在增温,“契约书”的内容也在不断更新。我们都用心维系我们共有的“精神家园”。
  其次,我给他们分发“提案纸” ――你的心声我倾听。
  让学生感受到班主任对他们的关爱、信任和期待,让学生能敞开心扉说心里话,让学生感受到他们每个人都是班集体重要的一员,让学生体会到自己的价值所在,这是班主任“不让一个学生掉队”的工作目标。我给他们分发了“提案纸”,他们可以把对班集体管理的建议、对班主任的意见等写在上面,随时交给我。有些学生不愿让老师和其他同学知道是自己的“议案”,可以采用其它方式交给我,比如找时间塞到我的书桌里面。我都尊重他们,能及时办理的绝不拖延。有一次,一个学生提议过“集体生日”,方法是把他们的生日月份相加、生日日期相加均除,得到一个日期。就在那天,教室里布置一新,同学们也准备了丰富多彩的节目,很是热闹。后来有同学请我说几句话,我早知道班里一个学生的生日恰好是这个日期,我就掏出手机给她,让她给母亲打个电话,说一声“谢谢妈妈!”,电话接通后,当那个学生听到母亲的关爱、急切的声音,当她喊出“谢谢妈妈!”这句话,泪水从她脸上滑落……后来很多同学都在自己生日那天,主动打电话问候父母。有个学生在日记中写道:“谢谢你,老师,是你让我们知道感恩父母……”一份“提案纸”,沟通你我,让我和学生关系更加亲密、更加和谐。
  还有,我为学生撰写“颁奖词” ――你的进步我看到。
  每个人都希望自己的努力得到赏识、自己的付出得到认可、自己的进步得到肯定,大人们如此,孩子们何尝不是这样?
  我有一个随身小本,上面记录了我随时随地发现的学生的“闪光点”。哪个班干部为大家任劳任怨,哪个学生为班级体做了好事,哪个学生有了进步,我都记录在上面。而后用心咂摸,推敲字眼,用感人的语句给他们写“颁奖词”。“颁奖词”的选读每月一次,自然成为班里的一道“精神大宴”。我信奉的一点是,只要你有心,就会发现,每个孩子都是“天使”。
  有一个孩子,母亲得了腰间盘突出病,哥哥痴呆,家里仅靠父亲一个人种着十几亩地。这个孩子在学校很是“怪僻”,脾气很暴躁,动不动就上火,班里的同学都不喜欢他,都疏远他。但他有一种韧劲,不服输,成绩也非常好,一到周末回到家,就马上陪爸爸干活,非常勤快。了解到这些,我给他写了这样一段话:“面对家境的艰难,你举起刚强的手臂;面对人生的伤痛,你露出乐观的笑容。不了解你生活上的困苦,怎知道你付出的艰辛,你在精神上是富有的,你是我们大家的楷模!”当班长宣读完,我介绍他的情况时,很多同学都哭泣了,都从内心深深震撼。从那以后,大家都自觉关心他、帮助他,还推举他当物理课代表,有个学生家长还联系我给予他资助。他脸上的笑容多起来,性格也有了转变,后来考上了山东师范大学。
  走上工作岗位的头三年,时光岁月过得真快,过得真充实,眨眼间,学生一个个迈进了高考考场,开启人生的另一幕,步入人生的另一个驿站。当我一个个的分发准考证时,学生都主动和我握手,都把灿烂的笑脸送给我,当我分发完最后一个准考证,看到孩子们一个个走进考场,我心头一热,泪水潸然滑落……
  (作者单位:山东省博兴第二中学)
论文来源:《中学课程辅导·教师通讯》 2014年5期
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