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初中历史考试技巧的指导

作者:未知

  摘 要:对于初中历史考试,窃以为,能够背诵的学生,只是掌握了其中一半的知识,不能够到达金字塔的顶端,还有一半是解题方法和技巧的重要性。法国数学家笛卡尔说:“最有价值的知识是方法的知识。”
  关键词:历史考试:指导:方法
  俗话说:“考场如战场!”这话一点儿也不假,我们时常抱怨自己讲过、做过、练过的知识学生也不会做,甚至学生也这样认为,明明自己背诵好的知识,到考试时还是不会做题,这是为什么?归根结底,还是我们的教师没有传授给学生有效的解题方法,也就是应试技巧吧!对于初中的历史考试,我个人认为,能够背诵的学生,只是掌握了其中一半的知识,不能够到达金字塔的顶端,还有一半是解题方法和技巧的重要性。法国数学家笛卡尔说:“最有价值的知识是方法的知识。”下面就谈谈我所总结的历史考试技巧。
  一、考前心理要镇定,有压力但压力不应该太大
  《两位秀才进京赶考遇到棺材》的故事告诫我们,不同的心态能决定一个事件的未来!说明在遇到糟糕的事情时一定要朝着好的方面去想!很多时候,我们要学会宠辱不惊,学生考前要紧张,但是当我们过多的紧张要有方法去放松心态,这样才有利于考试的发挥!
  二、考试时间的设计是考试能够取胜的重要因素
  期末考试和中考,考试时间都比较充足,教育学生应该仔细读题,第一遍粗读,第二遍细读,找出关键字词,适当放慢做题速度。如,遇书写要点多的题,可先在草稿纸上思考,再书写工整地誊写在试卷上。
  三、掌握各类历史题型的解题技巧是考试能够取胜的决定因素
  历史考试主要是考查学生阅读、理解、归纳、比较、阐释的能力,强调对重要历史事件、历史人物、重要历史现象的识记、解读,主要题型涉及选择题、历史材料分析题、图表题和简答题等。
  1.做选择题要仔细读题,抓住题干中的关键字词,找到问题,然后对四个选项进行逐项观察、比较、判断、取舍。实在难以取舍,可告诉学生用排除法等。在解题时特别注意选“不正确的”“最主要的”“最准确的”等这类选项字词。另外,像“根本原因”“直接原因”“主要原因”这类字词也很容易迷惑学生对选项的决定。
  2.做材料分析题,让学生记住:题在书外,理在书中,运用史论结合的方法去解题。材料分析题要能从材料中所反映的内容去寻找解题的切入点,如,时间、地点、人物、事件、材料的出处等。“材料在书外,答案在书内”是材料分析题的重要特征,往往每个问题都对应一个知识点。遇到陌生材料不惊慌,在完成分析材料后,提取有用信息,结合教材中所学的内容,进行知识的衔接,然后再回忆教材中有关知识,最后总结出答案。如果学生有不能确定的答案可多答,切记在试卷上不要留空白。如果遇到做过的材料,教育学生做题不要太粗心大意,往往不会做原题了。命题人的出题思路往往都会对不仔细读题的学生设计一些陷阱,让学生容易做错题,从而拉大学生之间的差距。
  3.做图片、表格题时学生要有良好的心理素质,学会认真阅读图、表上反映的文字、数据变化以及它周围的文字、时间说明、数据出处等,认真观察,找到有价值的信息,并将所学知识与图表上反映的内容进行紧密联系,再回忆会考书本上的哪些知识,进行整理归纳,最终做出答案。
  4.做问答题时要仔细审题,理清题目考查的知识点,审出“题眼”,即原因、标志及意义之类的关键词语,答题紧扣题目,简明扼要,规范作答。
  5.对启示类的主观题一定不要放过,一定要尽量书写一些。这类题型一般提问都是:“从中你得出什么启示?谈谈你的感想?从中总结出什么经验教训?”所以,这些题的答案具有开放性,但是它又不能脱离一个主题。学生往往答题都是干瘪瘪的两个词语,很显然没有理会题目的意思。由于这类题的评分标准是言之有理即可得分,所以解这类题一定要根据大题或专题的意思去充分交谈自己的认识和见解。解题时根据分值多少书写要点,鼓励学生尽量多写一些要点,多角度去思考问题。
  对于评价历史事件和历史人物的主观题,要引导学生把历史人物、事件放在特定的历史环境中去思考,坚持一分为二的观点,从正反两方面去客观、公正地评价。初中生认知能力有限,教师要指导他们对历史人物积极评价、多肯定杰出人物对历史发展的重要贡献。同时,也要肯定人民群众才是历史发展的创造者。
  6.学会从整体出发去分析历史主观题。历史考试往往是一个大题会设计一个专题的复习归纳,学生要有相应知识的线条去梳理学习过的内容。如,八年级上册历史以中国共产党的重要会议命题,就要把中共一大、遵义会议、中共七大等会议的材料集中起来,学生就要掌握相应的辨别能力。
  四、在考试中,一定要训练和规范学生的答题技巧
  学生书写格式的好坏,也会影响到考试的分数,要教会学生改正审题不认真、字迹潦草、要点不准、知识凌乱、有错别字等特点,引导学生书写规范。问什么答什么,简要作答。即抓住要点,简明扼要地回答,语言不冗长,清晰作答。书写时以序号、段落等形式来回答问题的个数,认真书写,字迹工整,理清思路,做到不少做问题,且答题要呈现出先后顺序的回答。如有暂时不会做的,也要留好答题的序号和位置,待考试要交卷时再思考,把答案写上去。
  总之,考试是一个全方位考查学生学习能力的测试,也考查学生会学习的综合素质。学生做完试题后,还应该认真检查一遍,做到不漏做没做的题目,不漏选还没有选的选项。如遇考试简单不要太轻敌,要知道一个小小的粗心失误就拉开了与别人的差距。如遇考试比较难也不要太紧张,要知道你的沉着应战就是战胜别人的法宝,坚信难题也有好方法,答案不在材料中,就在平时所学的书本中。
  (作者单位 四川省宜宾市高县胜天镇初级中学校)
论文来源:《新课程·上旬》 2014年3期
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