浅谈英语构词法及其在阅读中的运用

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　　【摘 要】《普通高中英语新课程标准》中的七级技能目标要求提出“能通过上下文克服生词困难，理解语篇意义”。高考英语阅读理解题越来越重视对考生猜词悟义能力的考查，考查同学们根据构词法和上下文等推测生词或短语的能力。本文是以现行重庆大学版新课程实验英语教科书中所教学的构词法为基础，结合英语语言学和词汇学相关知识，引用了大量的例子，研究和分析了英语构词法的常见形式，旨在找到一种简单而且有效的办法来帮助学生掌握足量的英语单词，在短时间内建立起他们的词汇量，并且为英语学习奠定坚实的基础。
　　【关键词】构词法；词义；词类
　　构词法或造词法是扩大词汇量的一种重要方式。扩大词汇量是任何语言包括英语在内的常见而且自然的现象。英语增加它的来源不仅通过从其他语言吸收词汇，而且通过从该种语言中可利用的材料来构成新词。词的形成，从严格意义上讲，是指词形变化的过程，这些词形变化是标志词项之间关系的。它可以进一步分为以下几种类型：（下转第116页）
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　　一、Compound（合成词）
　　合成词涵盖的范围很广，包括词汇词之间不同的关系。整体上说，是指那些由一个以上的词汇语素构成的词，或者由两个独立的词连接起来构成新的形式。合成词通常仅由两个词根组成，不管每一个词根其内部有多么的复杂。
　　根据词类，合成词可以分成以下类别：
　　1.名词合成词
　　day+break→daybreak（N+V） play+boy→playboy（V+N）
　　2.动词合成词
　　baby+sit→babysit（N+V） brain+wash→brainwash（N+V）
　　3.形容词合成词
　　man+eating→maneating（N+V-ing） duty+free→dutyfree （N+Adj）
　　4.介词合成词
　　in+to→into through+out→throughout
　　二、Derivation （派生词）
　　跟合成词不同，派生词则能表明词根和词缀之间的关系。词缀包括前缀和后缀。这是一个形态学的过程，凭借它语法信息或者词汇信息被增加到词根上面。
　　如： nation+al→national （国家的；民族的）
　　national+ize →nationalize （国有化）
　　跟曲折词缀不同，派生词可能改变原始词的词类，也可能不改变它的词类。
　　（一）词类改变了
　　N→V un+horse→unhorse length+en→lengthen
　　N→Adj fool+ish→foolish delight+ful→delightful
　　N→Adj/Adv earth+ward→earthward
　　V→N work+er→worker pay+ee→payee
　　V→Adj accept+able→acceptable
　　Adj→N mean+ness→meanness rapid+ity→rapidity
　　Adj→V deaf+en→deafen sweet+en→sweeten
　　Adj→Adv exact+ly→exactly
　　（二）词类未改变
　　N→N non+smoker→non-smoker book+let→booklet
　　V → V dis+obey→disobey un+do→undo
　　Adj→Adj il+legal→illegal tall+ish→tallish
　　三、利用构词法在阅读中猜测词义
　　掌握一定的构词法知识会有助于我们的阅读。这样，对于阅读中遇到的有些生词，我们就可以根据构词法知识来猜测其意义。利用构词法来猜测词义包括利用前、后缀及合成词猜测词义两个方式。猜词时既要分析构词特点又要分析词性，在上下文中找到其相关词汇，比如与该词同类的词是哪些。
　　（一）利用合成词猜测词义
　　合成词是阅读文章中经常会出现的一类词汇，所以大家在平时的词汇学习中，多掌握一些常见的合成词，对于猜测陌生的词汇有很大的帮助。
　　[考例一]（2011・全国II）The way people do things highlights many of the differences we see between cultures.
　　根据合成词中的high（高的）和light（灯光），我们可以推测highlight的意思是“强光”，在此，它又转化为一个动词，与differences搭配，即“突出，强调”之意，所以选D“draws attention to”。
　　[考例二] Family members take turns choosing a special activity for the evening， and everyone partakes in for fun.
　　根据短语构成及上下文意思看，此处partakes in相当于takes part in。再如break out→outbreak（名词“爆发”），set out→outset（名词“起始”），come in→income（名词“收入”）等。
　　（二）利用前、后缀猜测词义
　　高考英语词汇中，前缀、后缀构词颇多，且特定的“缀”往往表示特定的含义，把握住这一点，可起到“以不变应万变”的效果，如果大家熟练掌握了英语的词根和词缀，对于掌握其他高考阅读技巧也是有很大帮助的。
　　[考例一] I’ve been waiting for half an hour and I’m getting impatient.
　　patient意思是“耐心的”，im-前缀表示“不、无、非”，由此可猜出impatient的意思是“不耐烦的”。
　　[考例二] After just a few days on the job， I began noticing that the other fellows were over-charging passengers.（2012广东卷） 由此可见，在阅读过程中遇到生词是最自然不过的事。猜测词义的方法有很多，但是利用构词法猜测词义是最常用，也是最有效果的一个。因此，构词法中合成、派生和转换三种方法要熟悉。此外，根据选材、背景及上下文等线索推测生词词义也是真实语言活动中的一项重要技能。
　　四、结语
　　从以上对英语构词法运用的分析，我们不难发现它至少给我们带来三个好处：第一，单词意思容易记；第二，对单词意思有更深的理解；第三，有助于记住单词的拼写。
　　对于英语学习者特别是中国学生来说，掌握词汇是最困难的事情。尽管扩大词汇量取决于很多方面，诸如历史因素、文化因素和社会因素，但是，推进英语词汇发展的最有效的方式还是构词法。要学好英语单词，研究和分析如何构成单词无疑是很有帮助的。
　　【参考文献】
　　[1]教育部.《普通高中英语新课程标准》，2010年
　　[2]林承璋.《英语词汇学引论（修订版）》.武汉大学出版社，1997年
　　[3]蒋争.《英语词汇的奥秘》.中国国际广播出版社，1988年
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