记忆深处的一节公开课

来源:用户上传      作者:

　　[摘要]为了准备江宁区“秋实杯”赛课大赛，学校组织了赛课小组，细心打磨教学设计，赛课小组从以下方面进行了思考：仰望前人，细研文本，再上枝头;关注学生，筛选资料，丰富个人体验;充沛情感，深入文本，构思显匠心;从容上场，情景交融，彰显名人魅力;回味比赛，经历成长，放眼未来路。
　　[关键词]公开课;《钱学森》;设计思考
　　[中图分类号]G633.3
　　[文献标识码]A
　　[文章编号]2095-3712（2015）28-0052-02
　　[作者简介]魏昌敏（1972―），男，南京江宁人，本科，江苏省南京市江宁区岔路学校教师，中学一级。
　　2009年10月31日，一个平凡而又普通的日子，而在北京，一个伟大的人物却停止了呼吸。正是有了他，中国导弹、原子弹的发射才向前推进了至少20年，他，就是“中国导弹之父”钱学森。
　　2011年，正值钱先生诞生100周年，我有幸参加了江宁区“秋实杯”赛课，课题就是《钱学森》。这是我作为教务主任以来第一次参加区里的语文赛课，心里既紧张又兴奋。紧张的是因为内心的压力，要在赛课中取得好成绩，为学校争光;兴奋的是我对自己的课堂有足够的信心，特别是历史人物篇，因此竟莫名地有些期待。接到竞赛具体任务后，在于斌校长的带领下，我校迅速组织了一个团队（王琪、光燕霞、王丽、殷庆芳、傅宁等老师，都全程参与），汇聚集体智慧，开始细心打磨教学设计。
　　一、仰望前人，细研文本，再上枝头
　　这一课，许多教学名家如陈建先、孙庆博都上过。教学设计有前车之鉴，但正是因为这样，想要有独特的教学设计，想要有一些超越，难度可想而知。这篇文章语言简练、朴实，生动地记叙了我国著名科学家钱学森在美国时，一刻也没有忘记祖国，以及回国后为我国运载火箭和导弹的研制、发射所做出的卓越贡献。文章没有写钱学森在外国学习所取得的成绩，也没有写他如何思念自己的祖国，没有写回国的艰难，更没有写归国后的忘我工作、遇到的困难，以及取得的不朽的功勋。文中只简单记叙了钱学森说的两段话，“我是中国人。我现在所做的一切，都是在做准备，为的是回到祖国后能为人民多做点事”，“我们日夜盼望着的，就是祖国能够从黑暗走向光明，这一天终于来到了。祖国现在是很穷，但需要我们大家――祖国的儿女们共同去创造。我们是应当回去的”。文本呈现的，这两段话非常有力量，“一定要通过朗读来感悟伟大的科学家那一颗炽热的中国心”，这是团队定下的思路。
　　二、关注学生，筛选资料，丰富个人体验
　　简单的两段话，短短的一节课，如何让学生对这样一个伟大的科学家有一个全面而又深刻的了解？更重要的是在学生心里种下一颗报效祖国的种子，对于六年级的学生来说，这种价值取向的引领才是这节课的重点与难点。为了备好这一课，我阅读、观看了能找到的所有钱学森的资料，有相关的文章、书本、影视资料。为了记下其中有价值的资料，我反复阅读、观看，一有空闲就进行研读。在张纯如的《蚕丝》和叶永烈的《走近钱学森》的人物传记中一次又一次走近那个年代，越来越清楚地体会到了钱学森前行时的艰难，以及自身的坚持不懈。很多次，我读到深夜，难以入眠。
　　三、充沛情感，深入文本，构思显匠心
　　“课堂要让学生感动，教师首先要感动起来。”教师有了深厚的积累，有了对人物的全面了解，自己的情绪才能够饱满，在课堂上才能一次又一次地点燃学生的激情，才能让钱学森这一人物形象在学生心中立起来，让原先单薄与模糊的形象变得丰满与清晰起来，这种人文的熏陶就是语文的情怀。
　　在整节课的教学设计中，感动有许多，比如，传统的导入是从理解“××之父”开始，了解“中国导弹之父”，揭题开篇。这样的导入轻松自然，中规中矩但略显匠气，工具性较强。而我要走的是另一条路――以情动人，于是我们选取了2007年“感动中国人物”对钱学森的颁奖词（伴随深情的音乐，教师富有感情地进行朗诵）：
　　有这样一个人，在他心里，国为重，家为轻，科学最重，名利最轻，5年归国路，10年两弹成。
　　简简单单的几句话，一个字一个字地叙述着，深情低缓。“为什么我的眼中常含泪水？因为我对这土地爱得深沉！”我的脑海中似乎出现了半生漂泊勤学苦读，归国报效，殚精竭虑，从翩翩少年到耄耋老者这样一个可敬的人，如此的亲切。
　　这样的导入情感充沛，营造了良好的氛围，易于让学生深入文本。
　　四、从容上场，情景交融，彰显名人魅力
　　（一）精心导入
　　上课现场，我忘记了紧张，眼中似乎没有了评委，没有了听课教师，只有自己与满堂的学生。他们都仰着脸，认真地聆听这个动人的故事。我引导学生阅读文本，感受钱学森的爱国心，一颗别样的爱国心，他的爱国更加的赤诚，更让人敬重。设计的重点围绕一条主线展开，即“富贵不能淫，贫贱不能移，威武不能屈”;抓住重点词句，即他师从冯卡门，是冯卡门最得力、最得意的助手，“优厚的待遇”“富裕的生活”“优越的工作条件”;补充了相关资料――当年年仅35岁的他已成为加州理工学院的终身教授，有车有房，而如果回国，将什么东西都没有了。钱学森选择了后者，这是不计得失的爱国，这种爱国不正是孟子所说的“富贵不能淫”吗？而这时候他说出的那句话就有了不一样的情感，我的心里也不由自主地涌出这样几句动情的话语：为什么要半生漂泊勤学苦读？因为我对这土地爱得深沉！为什么要拼出性命回家？因为我对这土地爱得深沉！这些资料和炽热的语言点燃了学生的激情，他们一遍一遍地读着，“我是中国人。我现在所做的一切，都是在做准备，为的是回到祖国后能为人民多做点事”。他们一遍比一遍读得好，铿锵的声音中有满满的感动，他们不仅读到了自己的心里，也读到了听课教师的心里，我几次看到语文教研员周爱华一脸的微笑，时不时点点头，露出赞许的表情。
　　（二）诵读怡情
　　钱学森的爱国和别人不一样，和其他留学生的爱国之情相比，钱学森的爱国之情有什么不一样呢？其他留学生的爱国是有条件的，而钱学森“儿不嫌母贫”，这不正是孟子所说的贫贱不能移吗？看着课件上播放的刚解放时满目疮痍的乡村、城市，再读读钱学森那诚恳的话语，“我们日夜盼望着的，就是祖国能够从黑暗走向光明，这一天终于来到了。祖国现在是很穷，但需要我们大家――祖国的儿女们共同去创造。我们是应当回去的”，听着学生充满情感的朗读，我知道在学生心底已经有了对“爱国”这两个字更深的感悟。
　　（三）体味真情
　　听说钱学森准备回国，美国海军的一位高级将领说：“钱学森无论到哪里，都抵得上五个师，决不能让他离开美国！”短短的一句话，却暗示了钱学森为了回到祖国，背后有多少不为人知的艰辛啊！这不正是孟子所说的威武不能屈吗？课堂上我补充了那漫漫的五年归国路，每一日的煎熬只有钱学森自己知道，我们也被深深地感动了。国内条件异常艰苦，要钱没钱，要技术没有技术，要设备没有设备，一切从零开始，钱学森当时每月的工资是163.5元。他日夜忙碌，风尘仆仆。1960年，我国成功发射了第一枚导弹;1964年，我国成功试爆了第一颗原子弹;1970年，我国成功发射了第一颗人造卫星。
　　一天天的夜以继日，一年年的艰苦卓绝，一次次的风里来雨里去，而因为组织纪律，钱学森的工作是要高度保密的，就连自己的妻子蒋英也从不知晓。两人聚少离多，每次看到丈夫风尘仆仆地归来，累了、瘦了、病，妻子心疼啊，但也不能帮什么忙，常常一个电话，又立即出发。讲到这里，自然让人想到了纳兰的词：山一程，水一程，风一更，雪一更……当我在课堂上娓娓道来时，眼前总是出现蒋英开门迎着风尘中归来的丈夫，满是欣喜，继而匆匆离去，倚门而望，她知道自己的丈夫在为全国人民做大事，她不能多问，更不能扯后腿。说着说着我的眼里竟有些模糊，声音也有些哽咽，全场一丝声音都没有，静静地让自己的心里装满大大的国、大大的家，字里全是那个人，像一幕电影，萦萦绕绕。当张明敏那一首感人至深的《我的中国心》响起时，看着画面中一幅幅由少年到白头的照片慢慢转过，不仅让人感叹不已，学生不由自主地高声哼唱起来，是啊，这是怎样的一种爱国之心，怎样的一颗中国心啊！
　　五、回味比赛，经历成长，放眼未来路
　　一节课，一颗心，一段倾诉，一次再现，一段旅程，一种享受。这是一节公开课带给我的真切的感受。这节课获得了区级一等奖，现在回想起来，这个结果已不是最重要的了，最重要的是一节课的过程，这一节课的所有，带给我的一切，这是一种成长，也是一种释放。
　　参考文献：
　　[1]马健维.关于中学语文课堂上教师角色的思考――“园丁”还是“导游”？[J].教育观察2013（10）.
　　[2]余昱.语文课堂教学内容的选择与设计[J].广西师范大学学报：哲学社会科学版，2007（6）.
转载注明来源:https://www.xzbu.com/9/view-12710324.htm