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提高初中物理课堂教学效率的路径选择

作者:未知

  摘 要:随着我国课程改革工作的全面推进,各阶段教学的教学目标和教学方法上都发生很大变化,后期影响较大的应属启蒙教学科目的课程改革工作。初中物理是学生学物理的启蒙教育阶段,对学生后期学习物理影响较大,为保障初中物理课程改革的顺利实行,提高该科目教学的课堂教学效率是必要的教学工作内容。就如何提高初中物理课堂教学效率阐述一些路径选择观点。
  关键词:初中物理;教学效率;必要性;有效路径
  初中物理是初中教学的重要课程,也是容易出现学生成绩差距过大的教学难点内容。如何优化初中物理教学模式并提高教学质量一直是初中教育工作者努力探讨、完善的内容,提高初中物理课堂教学效率变得尤为重要。
  一、提高初中物理课堂教学效率的必要性
  初中物理对学生来说是一门新鲜的科目,是学生学习物理科学的启蒙教学科目。初中物理教学对学生后期物理逻辑思维和物理意识的形成具有至关重要的影响。另外,初中物理也是初中教学的重要内容,即使基于应试教学考虑,其也在中考中占有重要的分值比例,所以初中物理的教学地位是相当重要的,就提高初中物理教学质量,减轻教学负担来说,提高初中物理课堂教学效率显得十分必要。
  由于课程改革工作的开展,初中物理的教学理念和教学模式发生重大改变。学生的教学主体性和自主学习能力、创新能力的培养要在教学中充分体现出来,教学内容也因此变得复杂起来。要完成课程改革规定的所有教学目标,需要花费更多功夫,但课程时间有限,提高课堂教学效率就成为突破的关键,这也是提高教学质量的必要保证。
  二、提高初中物理课堂教学效率的有效路径
  要保证学生高效率地接受教学内容,就一定要保持学生旺盛的学习精神状态,激发学生学习兴趣是重中之重。兴趣是学习的最好老师,体现在学生注意力的吸引性上,激发学生学习兴趣的重点应放在课堂导入阶段,可以采用设置悬念、历史典故讲述、物理现象展现等形式。比如,人教版初中物理八年级第三章透镜及其应用教学,在课堂开始前以放大镜展示开展课堂导入工作:大部分学生都应该用过放大镜,都知道它的放大作用,它的摄像作用就没几个人知道了。随后开始利用放大镜在白纸上成像演示,紧接着设置悬念:想了解放大镜的更多用途和它的作用原理,请跟随老师进入课堂学习。这样在展示一部分凸透镜特点的同时激发了学生学习的兴趣,学生带着好奇心和问题听课更容易集中注意力,教学效率也更高。
  初中物理涉及的都是来源于生活中的简单物理知识,这样就可以利用学生的生活经验提高学生对教学内容知识的理解效率。将课堂教学活动与实际生活经历密切联系起来,做到教学生活化,可以引导学生从生活中发现物理问题,在解决生活问题中掌握物理知识,一定程度上激发学生学习物理的自主性,提高教学效率。例如,在学习光的折射时,探究水中物体光线经过折射后,其在被人观察到的空间位置与其真实空间位置的空间关系是怎样的?教师可以结合“水清疑水浅”的生活典故,讲解水底泥土光线经过折射后,人看到的位置在泥土实际位置上面。这样就可以使学生在结合生活经验的情况下牢牢掌握这种折射后的“空间关系”,学习效率更高。
  注重教学反馈也是提高教学效率的有效途径。教师教学时不能天马行空,随意发挥,不管学生能不能接受,也不能任由学生自我探究,不考虑教学进度,教学过程中要关注学生的言行举止,这是学生对教学的最直接反馈。
  提高初中物理课堂教学效率不单单是物理教学的需要,也是课程改革的需要,这对教师来说任重而道远,需要不断摸索。
  参考文献:
  [1]姜青峰.利用信息技术提高初中物理教学效率的一点体会[J].现代阅读,2013(03):112-115.
  [2]骆小军.让学生成为物理课堂上的主角:如何提高物理课堂教学效率[J].新课程:教研,2011(03).
  编辑 孙玲娟
论文来源:《新课程·中学》 2015年10期
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