职业院校校企深层合作途径探析

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　　【关键词】校企合作；技术联姻；服务平台
　　【中图分类号】G717 【文献标志码】B 【文章编号】1005-6009（2015）44-0076-01
　　随着企业生产规模扩大及经济发展加快，企业对各类一线专业技术与管理人员的需求逐步扩大，同时由于企业技术不断创新，企业对员工在适应性、理解力、专业知识及技能等方面也提出了更高的要求。为此，职业学校需要不断地调整办学方向，前瞻、合理地设置专业，为区域经济的发展及时输送高素质的技能型人才。那么，职业院校到底应以何种方式与企业或产业建立无缝链接？如何在校企合作中占据主动地位？笔者以为以下两种校企合作方式值得深入探讨。
　　一、基于产业链、技术链的校企合作
　　在市场经济的大环境下，任何一个企业都不是独立的。在某一个行业或产业中，同一个环节中的企业往往需要相类似的生产或服务技术以及掌握这些技术的人员。职业院校要将同一环节的企业作为合作对象，学校要在一类企业或一类产业的上下游产业链中寻找合作的机会，通过与一类企业或一类产业的合作，以技术之间的关联度展开与产业链上下游企业的合作，学校紧紧把握好产业链中的一个核心环节，并将该项专业的技术技能做到极致，处于产业链上下游的企业自然就会主动与学校开展校企合作。因此，职业院校要把专业看作是“技术转换器”，增强上下游企业之间的技术链接，在校企合作中占据主动地位。此外，学校还可以引进、消化、吸收上下游企业的技术，并通过教学活动转化成学生的技术应用能力，以“技术人员”形态向上下游企业提供技术。
　　二、基于公共技术服务平台的校企合作
　　职业院校应积极参与政府为企业集群设立的公共服务平台建设，特别是技术服务平台建设。平台的社会服务功能有益于地方经济和行业的发展，更容易得到政府和行业的支持。如张家港市经济技术开发区入驻的企业大多为机械、机电企业，职业学校可以针对这些企业，建立一个机电技术服务平台，在为企业提供熟练的技术员工的同时，为他们提供机械、机电方面的技术研讨、技术培训，甚至是行业前景、创业创新研讨等服务。在这个平台上政府提供政策、财税等服务，职业院校则提供技术、创业创新等服务，充分发挥院校的科研优势和技术优势，产教研结合，让平台成为技术与需求的集散地，产生集群效应，使企业始终处于各产业链中产业、行业技术的巅峰，引领行业发展的潮流。这样的校企合作才是真正意义上的互利互惠，合作共赢的合作。不仅如此，平台的集聚效应可促进平台的滚动发展，辐射效应更会引来更多的合作企业，形成良性发展模式。
　　此外，校企双方还可以通过技术联姻，共组师资团队。职业院校的教师有深厚的理论知识，但缺乏生产实践经验。而企业的技术人员有生产实践经验，但缺乏技术理论和技术提炼、研发等理论。所以，职业院校的教师和上游企业的技术人员可以互相取长补短，企业选派具有实践经验和能力的专业人才、高技能人才到职业院校担任专兼职教师，也可以主动邀请职业院校中的教师走进企业，利用这些专家学者的技术理论基础，促进企业的技术创新和产品研发。甚至，企业可以主动向院校投资，积极建立“教学―科研―开发”三位一体的利益共享关系，最大化校企合作的技术效应。
　　（作者单位：江苏省张家港市第二职业高级中学）
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