多措并举提升学校德育工作实效
作者 : 未知

  【关键词】 德育;校园;育人;教师;评价   【中图分类号】 G621 【文献标识码】 A   【文章编号】 1004―0463(2018)09―0038―02
  课程改革实施以来,笔者所在学校确立了“和悦教育”办学理念,秉承传统教育精髓,努力拓宽现代教育之路,通过整合协调各种教育资源,营造舒松、愉悦、幸福的教育氛围,让教师快乐地工作,学生快乐地学习,师生共同成长,共同收获。学校以“两条主线:厚德致和,博学达悦,四个维度:以和聚力,以和育德,以悦启智,以悦怡心为主体,努力形成德育上注重“沟通与理解”,文化上构建“民主与包容”的,以人为本的教育思想,多措并举,有效提升笔者所在学校德育工作的实效性。
  一、缔造精致校园,实现“以文化人”
  学校应在校园环境的建设上努力做到和谐优雅,以保证学生身心健康成长,教职工心情愉悦、努力工作。笔者所在学校抓住“注重空间利用、实现功能组合、记录师生成长”这三个关键,按照整体设计、突出特色、分步实施的原则,努力创建硬化、净化、绿化、美化 “四化合一”的“和美”校园。
  1.校外“和美”。建设了一条和宁小巷。年初,学校牵手陇西路社区粉刷了学校门口的消防通道墙体,请西北师范大学师生手绘“传家风,立家训”的宣传画,打造了一条家风家训和宁风情小巷;增加了一处核心景观。社会主义核心价值观不仅是一种形式的宣传口号,更是一种深入思想的品德教育,在教学楼东侧墙体上设计制作了社会主义核心价值观景观一处,使社会主义核心价值观时时入师生心脑;添置一坛绿色盆栽。在校门南北两侧添置大型绿色植物盆栽;张贴了一则守礼标语。在教学楼东侧墙体空白处和绿色景观盆体上张贴“遵德守礼”提示牌和“讲文明,树新风”公益�V告。通过以上做法,不但美化了校园周边环境,而且有效利用了校外空间,达到了育人的目的。
  2.校内“和美”。利用暑假重新设计制作了各楼层文化墙。参照一楼大厅以“自然・书香”为主题的布置情况,将原来二楼布置成“和乐学生”为主题的“希望萌芽”系列;三楼布置成以“和悦教育”办学理念为主题的“放飞梦想”系列;四楼布置成以“和彩课程”建设为主题的“蓓蕾绽放”系列;五楼布置成以“和爱团队”建设为主题的“专业成长”系列;六楼布置成以“科技体育健康”为主题的“创想未来”系列。其中“和乐学生”“和彩课程”“和爱团队”等都是笔者所在学校“和悦教育”办学理念的五个抓手:“和爱团队”就是以德修身、以爱育爱的教师队伍;“和美校园”就是以艺怡情,和而多美的校园风尚;“和乐学生”就是以心育人,和谐乐学的优秀学生;“和学课堂”就是以学促学,以研促教的生本课堂;“和洽管理”就是以人文管理凝心聚力的行政管理方式。
  二、倡导精心育人,培养“和乐学生”
  每一个孩子都是一朵充满希望的小花,每一点滴的教育都是为了促使花行走在果的路上。“以生为本,珍视每一个孩子成长”是笔者所在学校全体教职工一直的坚守。
  1.在多元的平台中孕育自信。开展“六个一”学生培养工程,注重活动教育、联动教育、合作教育、超前教育。如别样的一年级入学礼,让学生与家长感到学校暖暖的心意,让学生很快便融入到校园;运动会上将以往的奖状变为金银铜牌,并设立颁奖台,举行颁奖仪式;开展读书节课本剧展演、艺术节歌舞达人秀、英语节朗诵小明星评比、小白杨爱心义卖等活动,给学生充分展示和学习交流的舞台,让学生的校园生活充满惊喜,更在惊喜中得到多元的体验,在惊喜中获得成长。同时,这些活动也培养了学生厚德博学的良好品质,使学生具备良好的责任感,成为爱提问题的小好奇,练就了能言善道的好口才,写工整规范的漂亮字,懂爱护身体的好方法,修编画唱跳的小艺能。
  2.在多样的活动中绽放自我。多元的平台让学生在参与中明白:每个人都是校园的主角,在不断的学习和活动中,每个人都能展现最好的自己。而丰富的社团,多样的活动,则提供了多元成长空间。如整本书“悦”读、缤纷社团选修、进军营学养成活动、亲子植树、博物馆参观、自编操展演、创新科技大赛活动等,使每一个学生都在其中找到了自己的位置,快乐参与,积极学习,锻炼能力,提升品质,尽情绽放自我。
  3.在习惯的养成中学会自律。一是平时注意抓好学生的日常行为规范管理,通过教师值周、少先大队等制度,充分发挥学生的主体作用,对班级的卫生、文明礼仪、纪律、两操、班容班貌等情况进行考核,每周公布评比情况,每周进行小结。二是以“和悦”办学理念为载体,结合上级文件精神,结合学生培养目标,以“和悦典范”星级学生评优方式,通过“一诺八星”活动,每月分别评选“和悦诚实守信之星”“和悦学习之星”“和悦爱心助人之星”“和悦环保之星”“和悦体育之星”等,促使人人争做“和悦典范”星级学生,让他们在评选中学会自律。三是结合“小手拉大手”活动,开展每周养成一个好习惯活动,在一步一个脚印,一周一总结的过程中,落实行为习惯的培养。四是向学生征集校规,通过校讯通、微信、QQ群等平台,推出“张掖路小学学生十不公约”,在参与校规制定的过程中,进一步树立学生的主人翁意识,主动践行校规,重视习惯养成。目前,全校学生人人能熟练背诵“十不公约”,并能以此自律。
  4.在好书的阅读中滋养生命。开展师生、亲子“同阅读一本书,共享读书乐趣”“老师为我们诵经典”“诵读经典,诗话人生”等背诵活动以及“相约好书,牵手美文”等读书交流活动中,打造书香少年,用阅读引领成长,与博览同行,开阔视野,陶冶情操,积淀文学底蕴,营造浓郁读书氛围,让书香飘满校园。
  由此,形成了“勤思敏行,和学求是”的浓郁学风,学生在活动中体验,在体验中成长,各级各类成果卓著。
  三、提升教师形象,打造“和爱团队”
  教师的个人魅力、师德修养,对学生的成长起着举足轻重的作用,良好的师德修养是德育工作的奠基石,是引领德育工作的旗帜。
  1.价值引导,树立教师职业理想。加强教师职业理想教育,增强教师教书育人的责任感和使命感是一项长期工作。笔者所在学校通过“卓越大讲堂”“三讲三比一争创”“最美教师”评选活动,帮助教师确立一个理念:办人的教育;营造一种氛围:干事创业,涵养学术;倡导一种文化:向上向阳向善。培育教师的学识魅力和人格魅力,倡导学为人师、行为世范的职业精神。   2.树德强能,提高教师职业道德。近年来,笔者所在学校树立“教师是学校第一资源”的管理思想,坚持学高为师、德高为范的队伍建设思想,致力于建设一支师德高尚、理念先进、业务精湛、讲求实效的德育队伍。扎实开展师德师风与职业道德建设活动,如开展师德论坛、师德培训学习、评选师德标兵等活动,树立正能量,引领教师提升个人师德修养。加强师德管理,严格执行师德师风制度,以考核、评价、激励形式,提升监管力度,杜绝违反师德行为,提升教师的政治素养和职业素养,做到依法执教、文明从教、科学施教,培养一支有灵魂的教师队伍。
  3.丰富活动,提升教师幸福生活指数。提高教师幸福指数,使教师内心充满幸福感,工作中就会信心十足,积极向上,并将这种关怀传递给学生,使教育教学工作变得更加富、有生机和活力,因此提升教师的幸福指数,是教师们积极投身教育事业的动力保证。笔者所在学校每学期组织教师开展排球、羽毛球、乒乓球、广播操等比赛;借助学校运动会、读书节,组织教师开展户外包饺子、学插花茶艺等活动,丰富业余生活;开展读书沙龙、演讲比赛、基本功展示、聆听心理健康教育讲座,口琴演奏培训、高尔夫实践锻炼等,丰富活跃教师生活,让教师始终保持“静心育人、快乐工作、幸福生活”的良好生命状态。
  四、实施多样化评价,全面提升道德素养
  有效的评价机制是一支助燃剂,它能极大地推动学校德育课程的实施。笔者所在学校在德育评价方面建立了星�评价制度,通过课堂、活动、比赛、家长评价、生生互评等对学生实行多元化评价,德育评价形成了如下几种形式:
  运动竞技:改变以往的奖状为金银铜牌,并设立颁奖台,举行颁奖仪式。
  经典阅读:利用每周一晨会开展班级经典诵读展示,同时开展“诵读经典,诗话人生”背诵活动,“相约好书,牵手美文”读书交流评比。
  才艺特长:艺术节歌舞达人秀、英语节朗诵小明星评比。
  习惯养成:班级流动红旗评比、“和悦典范”星级学生评优(每月开展“一诺八星”评比,全方位评价学生,如三月“和悦诚实守信之星”,四月“和悦学习之星”,五月“和悦爱心助人之星”,六月“和悦环保之星”,八月“和悦体育之星”,九月“和悦礼仪之星”,十月“和悦进步之星”,十一月“和悦纪律之星”,十二月“和悦孝亲敬长之星”等;结合“小手拉大手”活动,开展每周养成一个好习惯活动。
  规则意识:向学生征集校规,通过校讯通、微信、QQ群等平台,推出“张掖路小学学生十不公约”,在参与校规制定的过程中,进一步树立学生的主人翁意识,主动践行校规,重视习惯养成。
  综上所述,笔者所在学校的德育体现了德育的主体性、过程性和实践性,理念和做法也得到了学生、教师和家长的认可。今后,我们将更新教育理念,改进方法,克服弊端,坚持以人为本,虚心学习先进经验,开拓创新,扎实奋进,积极探索新形势下的德育工作特点和规律,在巩固已有成绩的基础上,采取更扎实的措施,努力开创德育工作的新局面。
  编辑:马德佳

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