初中体育教学中的德育渗透
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摘 要：初中是学生身体与心智发展的重要阶段，他们的思想和情感在慢慢成熟，这是渗透德育教学的重要阶段。在九年义务教学的体制改革下，学生逐渐开始德、智、体、美、劳全面发展，但是从繁重的学业上来看，体育道德教育这一方面并没有发展得很好，只是单方面地锻炼了学生的体格、掌握了基本的运动技能，在学生的思想素质上并没有得到重视，教师也只是表面工作，并没有实践。基于此，主要探讨了初中体育老师如何在教学中进行德育渗透。
关键词：初中；体育教学；德育渗透；策略
在体育教学课程中，体育老师在结合新课标要求的同时要更多方面去考虑学生的德育，在满足学生有一个健康的体魄之下，同时要全面促进学生的思想方面发展。
一、体育教师自我修养、以身作则和情感交流的德育渗透
（一）体育不仅是锻炼人的身体，也是在锻炼和竞争中领悟道德的重要途径，所以体育教师在课堂上要以身作则，树立好的榜样，得到学生的尊敬和爱戴，再将自我的情操感染给自己的学生，发挥自身的榜样作用，积极传达正能量，以达到渗透德育的目的。
（二）在体育课堂上体育教师是发挥最大作用的人，起著绝对的领导作用。所以教师要善于发挥自身的价值，在以身作则的同时也要不断提升自己的素质和内涵，在课堂上要不断优化教学课程，提高学生兴趣，带动学生情绪，从而提升德育渗透的效率。
（三）情感交流也是渗透德育很好的方式，正确、及时的情感沟通可以达到很好的指导作用。这时候体育教师需要善于观察和发现学生的情绪，如果有负面情绪就需要好好地用心交流，循循善诱，保护他们的积极性，以正面教育为主，多多鼓励和表扬。促使学生能更积极地参与活动，并理解其中包含的道德和真理。
二、根据教材的不同特点进行德育渗透
体育教学不仅有个人就能完成的运动项目，还有需要集体才能完成的项目。不同的教材有不同的特点，所体现出来的德育内涵也是不同的，所以要因材施教。在完成个人项目的时候，比如长跑比赛，可以培养学生吃苦耐劳的精神，让学生理解通过自己坚持不懈的努力可以完成自己的目标；在完成集体项目的时候，比如拔河比赛，通过比赛可以让学生明白只有充分发挥团队协作精神，把自己融合集体，不论力量大小，只要团结一致，就可以获得最为理想的成绩。同时也要让学生明白友谊第一，比赛第二的道理。当然比赛中的各种体育纪律也需要让学生去遵守，久而久之，就能让学生了解到遵守体育规则的重要性，这样就可以提升和培养学生的纪律意识和法纪观念，对于减少或避免体育中出现的危险事故有着很大意义。
三、教学环境对德育的重要性
在学校有条件的情况下，应该改善体育器材和设施。淘汰掉坏的或者是不安全的体育设施，为学生营造良好、安全的体育锻炼环境。还可以在学校开展一些关于体育基础常识与道德教育相关联的知识问答方面的趣味活动，让学生更全面地认识体育锻炼与德育的关系，但是不仅在学校内需要积极开展体育德育，同时也应该多开展与社会相关联的活动，比如马拉松比赛等，调动学生积极参加体育活动的兴趣，趁机进行德育渗透工作，把体育锻炼与社会相结合，让学生在校期间就可以多方面地了解和认识社会，感悟社会的和谐环境，培养正确的德育观念，也为以后进入社会打下坚实的基础。
四、德育渗透中的奖励和惩罚制度
在体育教育方面，在完善体育制定的法规里面，奖励和惩罚是并存的。奖励是激励教育，这是对学生的一种肯定，可以增强学生的上进心、奖励同时也具有很好的吸引力和诱导力，可以让学生更积极地参加体育活动，这种奖励，也在无形中鞭策着其他学生，在通过教师的鼓励和沟通下，也可以激励其他的学生更多地参与，增强学生的荣誉感，比如：在参加短跑比赛，针对获得第一名的同学，我们可以颁发证书、奖状，给予奖励，让同学们了解到努力是可以获得成功的，形成积极向上的正能量，所以建立一个明确标准的奖励机制是很有必要的。惩罚是以改正学生的缺点、错误为主，惩罚只是手段，目的是为了使学生了解自己错在哪，怎样改正自己的错误，需要把握好惩罚度，应该通过适当的时机和场合以积极的正面教育为主，理解和尊重学生，在学生的人身和心灵不会受到伤害的前提下让学生明白犯错需要承担哪些后果，比如：学生在参加长跑考试的时候，觉得自己跑不下来，就少跑一圈，或者是放弃这一项目，这个时候教师就应该针对学生这一行为，首先让学生了解到这种行为是不对的，然后可以让学生重新再跑一圈，以使其主动承认错误，重新参加考试，让学生建立正确的人生观，积极改正自己所犯下的错误。
五、建立健康的思想观念
身体是革命的本钱，有了健康强壮的身体，才能为自己的目标不断地奋斗，才能让自己的思想得到升华，才能有积极向上的心态，所以需要给学生建立一个身体健康的思想观念。首先养成自觉参加体育锻炼的好习惯，把体育运动作为自己学习与生活的最重要部分，然后积极主动地参与体育锻炼，因为健康体格是自己追求梦想、实现自我价值的前提，如果没有健康的体格，就无法实现自己的梦想。所以在初中这个重要的阶段，在参加体育锻炼的同时必须对德育思想方面重视起来。
综上所述，解析了建立德育在初中体育教育中的必要性，所以提高教师教学水平、定制严格的体育法规、完善惩奖制度、优化体育教学环境都是必不可少的，在初中这个重要的阶段，需要为学生营造一个健康向上的学习氛围，在提高学生身体素质的同时，也可以让学生从思想上进一步了解道德教育的重要性，从而渗透到社会生活中，树立正确的人生观、价值观、世界观，积极为社会做贡献，为我们的社会营造一个和谐的环境，做一个有用的人。
参考文献：
[1]段炳容.浅谈中学体育课的德育渗透[M].北京：清华大学出版社，2000.
[2]杨斌.中学体育课中应渗透思想品德教育[J].华章，2009（19）.
作者简介：黄丽（1977.12―），女，汉族，籍贯：湛江，本科，单位：湛江市第五中学，职称：一级，研究方向：体育。
编辑 李烨艳
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