您好, 访客   登录/注册

刍议多媒体技术在初中英语教学中的应用

来源:用户上传      作者:

  【内容摘要】在新课程不断深入改革的今天,初中时期对于学生而言是非常关键的,是学生人生观和价值观正在形成的时期,也是学生性格和学习习惯不断发展的阶段,因此初中英语教师在进行英语教学时,要利用多媒体技术,坚持做到授课前为学生创设环境,提高教师技能,提高初中英语老师的综合素质,以学生为课堂的中心,增加课堂的内容量和激发学生兴趣这五大方面,为他们未来的学习发展打下坚实的基础。
  【关键词】多媒体技术 初中英语教学 应用
   一、授课前为学生创设环境
   在英语课堂里,教师应该给学生们提供一些语言环境,让学生们可以在课堂中学会实际交流、英语对话,并且勇于实践。在传统的教学里,教师营造的情景不够自然,不能完全让学生们积极主动的参与进来,这个时候就需要借助多媒体技术,由老师在备课时,制课件,把教课内容和动画结合起来,把语音和语境结合起来,让学生们感到身临其境,让他们对英语产生浓厚的学习兴趣。例如,在英语对话询问某个人来自哪里时,便可以用Where are you from? I am from ……这个句式,并且这个句式是固定的,但是在学生的实际练习中却相对为一个难题,很多同学都会回答 I am from
  China!几乎没有其他答案。对于这种情况来看,教师可以使PPT播放几张地图,一张为中国地图,学生比较熟悉,另一张是世界地图,有巴黎、纽约等城市,每个城市的图标、位置都有相应的按钮,点击就会出现城市的著名建筑和风景,让学生仿佛置身于画中,这时学生的选择就会更多。使用这种形式开展对话的教学,可以让内容更加丰满,学生可以参与到教学里,让他们更加容易的学会对话的重点,还可以让课堂的气氛更加活跃,学生可以了解到各个国家的风景名胜,拓宽视野。
  二、提高教师技能,提高初中英语老师的综合素质
  多媒体信息技术运用到实践当中,可以将英语教学变得更加的高效,更加的生动有趣。要达到这一目标,就对教师的要求更加高了,这要求了任课教师需要具备非常娴熟的使用多媒体技术,要求教师的电脑技能也就更加高了。同时,在使用多媒体技术教学的过程中,更要注重学生的主体地位,把学生对知识的汲取程度作为衡量教育教学目标实现有无的标准。不要只注重的教学的形式,也要重视学生的感受。因此,教师在使用多媒体的过程中要学会从学生的发展需要出发,合理的使用这一技术,从而才可以让教学达到事半功倍的效果。英语是一个比较特殊的学科,它注重学生的听书读写的能力的培养,在传统教学中教师只能依照著教案和教材,对知识的扩展能力非常局限,然而运用了多媒体技术,就可以更加全面地培养他们的听和说的能力。在目前的教学中,英语课堂最常见的技术是PPT和flash,例如在每一课中都会有对学生英语听力的练习,这个时候,我们就可以使用备课时已经准备好的PPT,在多媒体中放映出来,可以让学生认真听后,分析,跟读等,学生也可以更加真实地体会到当时的语言环境,发言人的情感、语气等等。
  三、以学生为课堂中心
  在英语的教学当中,老师应该把学生放在中心地位,充分的体现学生的作用。英语教学的重点并不是单纯的教授单词语法知识,而是让学生学会引用英语进行流利的交流,因此,教师可以使用多媒体给学生提供条件。在教学的过程里,老师应该多多指导学生使用英语表达自己对学习中的见解和看法,把学生的需要和感兴趣的地方记录下来,为自己教学当中的重点,制作PPT时,要考虑学生的感受,充分发挥学生主体的作用,提高教学质量。例如,在教授介词under,over,below,between,beside,above等差别时,教师可以使用多媒体技术创作卡通形象,介绍和描述介词的方向和方位。再比如,在学习和动植物有关的单词的时候,教师可以让学生使用日常问候语来作为开场,之后再把课题引入到农场里,让学生联系实际,然后在导入课文,传递相关信息,这样更加容易的让学生印象深刻,深入理解课文内容,从而达到单词的熟练掌握。
  四、增加课堂的内容量
   在教学中,教师可以根据需要讲的内容,准备课件,找到多种教学的方式。在英语教材里,第二课大多为阅读课,如果使用传统的教学方法,在一个课时将课文讲解透彻是很难做到的,如果把多媒体结合到课堂里,就可以加快节奏,增加授课的内容量,学生也可以参与其中,提高他们的满意程度。例如,在学习“School
  Day”时,老师就可以编辑出和这个标题有关的动画片,在授课前先让学生预习课文,之后观看动画片,声音和英文字幕同时出现,学生的注意力就会集中,英文字幕的出现,可以让学生更加容易的理解内容,看完后学生回答问题,反复练习,让学生理解的更加通透,之后,可以把字幕和声音关掉,让学生来配音,调动他们的视觉和听觉,增强他们的记忆程度。通过这种方式,学生就可以在很短很短的时间里熟练掌握这堂课的知识点和精髓,以此来提高综合能力。
  五、激发学生学习兴趣
   在教学里,使用多媒体,利用文字,图画,声音,影像结合的方式,生动逼真的体现课堂中所讲内容,可以让教学内容更加直观,更具有感染力。在教学过程中,通过图文结合,声情并茂,视觉、听觉相结合,渲染课堂气氛,极大程度激发了学生对英语的喜好,让他们在主观上有了追求知识的意识和想法。例如,在教The greatest wonder of the natural
  world这一课时,教师先在荧幕上播放一些照片,可以播放一些张家界的风景图,让同学们亲近的感受到大自然的神奇和美妙,通过这种方式,燃起了学生的情绪,让他们主观上想要参与到这堂课上来,教师的讲解才如虎添翼,更加深刻,真正达到了“寓教于乐”的效果,实现愉快教学。
  总结
  在现当代教育模式的大背景下,初中英语教师要利用多媒体技术进行课堂教学,坚持做到以上几大方面,提高学生的英语素养和学习习惯,在提高自身教学水平的同时,让使得学生的初中英语学习得以升华!
  【参考文献】
   [1]杨进.小学英语教师创造性使用教材策略研究[J]. 中小学教材教学, 2016(1):20-23.
  [2]韩富良.多媒体技术高效运用于初中英语教学的策略[J].教育教学论坛,2015,9.
   (作者单位:
  甘肃省张掖市高台县第三中学)
转载注明来源:https://www.xzbu.com/9/view-14031999.htm