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浅谈小学班主任班级管理艺术

作者:未知

  摘要:班级是学生学习和生活的场所,对于小学生来说,只有营造一个良好的班级氛围才能有效提升学生的学习积极性,在小学班级管理中,班主任是主体,班主任的班级管理方式对班级学习效率有着至关重要的影响。对此,教师不仅需要关注学生的学习成绩,更要关注学生身心的健康发展,只有全面提升学生的素质,才能营造良好的班集体,提高学生的综合能力。
  关键词:小学;班主任;班级管理;教学浅谈
  中图分类号:G625.1文献标识码:B文章编号:1672-1578(2019)03-0226-01
  班级管理不是一项轻松的工作,而是一门管理类的艺术和技能,班主任要在班级管理中培养学生的学习习惯、生活习惯,根据学生和班级的实际情况,制定有效的班级管理制度,提高班级管理质量。作为一名小学班主任,需要时刻学习管理经验,不断提高自身的管理水平,通过科学的管理模式,建设优秀的班集体,从而提高学生的综合素质。对于小学生来说,教师的一言一行都有着巨大的影响力,在班级管理工作中,班主任的行为都是学生学习的标榜,因此,构建良好的小学班集体,还需要教师从多方面进行努力。
  1.小学班级管理工作中存在的问题
  1.1教师忽略了自身的行为,没有起到榜样作用。
  在小学教学中,班主任是学生的领航者,也是学生成长的一面镜子,无论是言谈举止还是生活习惯都是学生模仿的对象,因此,班主任教师除了要负责整个班级日常的学习和生活规划,还要时刻规范自己的言行,避免对学生产生不良的影响作用。但是,在当前的小学班级管理工作中,部分班主任教师忽略了自身对学生的影响,不注意工作方式和习惯,有时候会不自觉的流露一些不恰当的举止,对学生进行误导。有时候,为了保证班级纪律,简单粗暴的实施班级管理,给学生施加了过大的压力,不利于学生的心理健康。每个人都有情绪不好的时候,但是如果教师将这种消极的情绪表现在学生的面前,就会对学生的心情产生不利的影响,从而影响学生的健康存在。
  1.2教师不能平等对待每一位学生。
  在一个班级中,教师会遇到各形各色的学生,有的学生乐于学习,有的比较厌学调皮,有活泼也有安静,学生各具特点,所以不可能保证每一位学生都是教师眼中的优秀生。因此,在当前的小学班级管理工作中,一些教师对学生区别对待,特别是那些成绩较差的学生,常常遭受教师的白眼和训斥。这种不公平的对待方式对学生的身心发展极其不利。导致学生产生逆反心理或者自卑心理,班主任的工作是要呵护每一位学生,而不是对学生进行划分,每位学生都有自己的特点,只有采取合理的管理方法,才能促进小学班级管理的高效。
  2.小学班级管理艺术研究
  2.1做好榜样,建立良好的师生关系。
  在日常的学习和工作中,班主任是学生接触最多的人,在学生的学习和生活中班主任起著很大的作用。因此,作为一名小学班主任,首先要以身作则,用自己的实际行动去感染学生引导学生,比如,教室地面上有一个废纸团,班主任不要指使学生清理,而是应该在学生们的面前主动拾起来,丢进垃圾桶。相信这样的榜样教育方式,比说上几十遍还要奏效。其次,班主任需要认识到自己工作的重要性,和学生建立良好的师生关系,和学生成为无话不谈的朋友,让学生感受到教师的关爱,感受到教师的平易近人。比如:经常和班级的学生在课余时间进行游戏,和学生打成一片,在游戏中师生之间的情感会变得更加浓厚,而且,能够及时发现学生存在的问题,并帮助学生解决问题,利于小学班级管理工作的顺利进行。
  2.2因材施教,平等对待每一位学生。
  小学生就像一张白纸,此时他们的思想认知都是在学习和生活中一点点积累的,为了激发学生的学习潜力,更好的提高学生的综合能力,教师要关注每一位学生,不能带有色眼镜区别对待,要帮助性格懦弱的学生建立自信心,帮助学习能力差的学生养成好的学习习惯。要根据学生的特点,建立适合学生的学习方法,这样学生才更容易接受。同时,鼓励学生之间互帮互助,引导学习能力强的学生帮扶差生,提高学生的集体凝聚力,而且,在班级管理中,教师要制定科学的评价机制,对学生实施综合考评,另外,不能通过批评来解决问题,应该发现问题的根据,通过沟通和交流去解决问题,教师的心态将会决定学生的心态,只有一颗积极向上的心才会赢得学生的爱戴。要平等对待每一位学生,发掘他们的闪光点,帮助学生养成健全人格,改正学生自身的不足。
  结束语
  班主任是小学班级管理的主体,对学生学习习惯的养成有着至关重要的作用,对于小学生来说,他们的思想还不成熟,缺乏自制力,更缺乏自主学习能力,需要班主任的监督和管理,才能积极投入到学习中来。班级管理是一项比较综合的工作,班主任的管理模式和方法会直接影响学生的性格和习惯,为了让学生健康发展,班主任应该发挥班级管理的艺术性,以积极的工作热情投入到班级管理中,为社会培养更多的高素质人才。
  参考文献:
  [1]丁永兵.浅谈小学班主任班级管理中的沟通艺术[J].考试周刊,2018(90):188.
  [2]董桂玲.浅谈小学班主任班级管理艺术[J].学周刊,2018(30):163-164.
论文来源:《读与写·下旬刊》 2019年1期
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