浅析信息技术在英语课堂中的运用

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　　 摘 要：当今社会，经济和技术是发展的两大主题，而信息技术与教学知识相结合是教学要求发展的必然。在新课程改革的背景下，多媒体技术能更好的应用于教学领域。其中，对英语课堂教学更加有力。在英语课堂中发挥着重要作用。
　　 关键词：信息技术;英语;课堂教学
　　 由于学生的身心发育不完全等因素，学生注意力不能长时期集中，而信息技术完美的解决了这个问题。进而提高了教学效率和学习效率。本文主要研究了信息技术在英语教学中的应用，笔者谈几点粗浅的看法：
　　 一、多元素结合的信息技术教学方式提高英语学习兴趣
　　 由于学生的身心发展不完全，他们所有行动的标准都是兴趣决定的，所以，提高他们对英语学习的兴趣，是提高他们英语学习成绩的最好办法，因而，在教学中如何提高学习兴趣，成为了英语教师的关键任务。传统的英语教学模式让学生们感觉英语知识枯燥无味，甚至产生厌烦。最终放弃英语，而多媒体教学方式多元素的教学方法可以使英语知识形象化、生动化和趣味化。例如，在动物单词的学习过程中，老师可以利用多媒体播放出该动物的形状和叫声，让学生们模仿，再让学生们用汉语说出动物的名称，最后教师在把英文的名称告诉学生，这样不仅加深了学生的学习印象，也提高了学生的学习效率。更重要的是激发了学生们学习英语的兴趣，只有这样，把多媒体技术运用到到英语教学中，通过图片、文字声音、音频等形式刺激学生的大脑。让学生在快乐中学习，在快乐中提高自己。
　　 二、利用信息技术设计教学情景
　　 英语不同于其他学科的科研和挖掘，英语贵在于交流。而我国学生总体情况是理论知识丰富，实际交流能力偏弱。多数学生学的是哑巴英语，所以，在英语学习阶段，就要加强语言表达和交际能力的训练。这就需要教师创设相应的情景交流模式。在这一过程中，可以利用多媒体技术设计不同的语言环境。从而锻炼学生在不同环境下的英语语言表达能力。这样多媒体给老师和学生搭建了平台，比如，在学习具体文章时，可以利用多媒体显示课文内容环境，让学生们身临其境，根据自身的情感和想法去虑具体的交流言语，即是学生运用的英文语句是错误的，也要鼓励他多看多说，这是提升学生表达能力最重要的手段。教师运用多媒体技术实施教学，可以把复杂的英语知识变成学生向往的场景。比如，把英语交流句子从喜洋洋的嘴中说出来，变成动画片的表现形式。让学生知道自己是在和喜洋洋用英语交流，这一定可以实现学生句式语法的灵活运用，增加学生英语知识的理解能力。
　　 三、借助信息技术激发学生的再造形象
　　 语言是一种抽象概念，尤其是英语，更需要复杂的逻辑，而面对小学生逻辑思维能力还不健全的情况，就需要再造形象的辅助。再造形象是一种存在于头脑中的思维过程，它类似于联想和想象的定义，是大脑对已知事物进行整合和处理，创造出新形象的过程。激发再造形象对促进英语学习至关重要。在实际的学习中，你可能用过这种办法，只是不知道具体定义罢了。这种方法最好的运行载体就是对媒体技术设备，因为多媒体的影音和图片等多元化特点可以轻松的抱住学生获得对新事物的感知。从而顺利的完成再造形象过程。例如，在具体的英语学习中，老师可以根据知识的不同特点设置不同的音乐和场景，让学生感受到人物的情感变化，让学生在头脑中再现人物的身影，体会他的思想起伏。在对比中感悟不同环境下人物的思想走向。再造形象是从视觉和听觉两方面影响学生的感受，以加深对文章内容的理解。
　　 四、利用信息技术教学模式提高英语课堂教学效率
　　 传统的英语教學模式已经不适应现代教学发展的需要，多媒体教学模式符合现阶段小学生的身心发展需要，更能吸引他们的注意力，能够充分激发学生参与教学活动的主动性和积极性，多媒体技术应用小学英语教学，最主要的两个优势实在节省了教学时间和摆脱了地域限制。实际教学中，多媒体设备显示课程的主要内容和教师的总结的关键部分，这可以节约大量的板书和课本时间。另外多媒体可以显示与课程有关的任何内容，比如城市、农村、建筑等因素。它最大程度的跨越了时间和空间的界限，那学生想看到的所有都放在学生的眼前。还可以进行课外延伸，老师通过多媒体教学丰富了教学内容，帮助学生了解与学习知识有关的各种其他信息，这不仅可以扩展学生的知识视野，也丰富了学生的见闻。是有利于学生综合发展的重要因素。
　　 综上所述，不难发现，信息技术在英语教学中具有重要作用。并且，现阶段的应用范围巨大，取得的成果也十分显著，成为了英语课堂必不可少的一部分。它与传统英语教学模式相比，突破了时间和地域的限制，让英语课堂变成了丰富多彩的乐园。多媒体教学凭借其独有的技术优势成为了教师教学的好助手，为教学提供的丰富的教学内容和方案，也成为了学生学习的好帮手。它帮助学生把复杂枯燥的英语知识变得直观、具体和有趣。多媒体技术为我们的英语课堂教学的改革提供了契机，注入了活力。多媒体技术在英语课堂教学中的应用有着得天独厚的优势，它具有很强的融合性，可以将大量的媒体资料有效地结合起来，它能使教师改变传统的教学观念，改进传统的教育教学手段与方法，提高学生的英语综合运用能力，它能真正地提高英语教学的课堂效率，实现小学英语课堂教学的最优化。最终，促进了英语课堂教学的高效性发展。
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