在线客服

咨询热线

班主任工作中的沟通艺术探究

作者:未知

   摘 要:班主任在班级管理工作中合理运用沟通艺术,能建立良好的师生关系,创设和谐的班级氛围,增强学生的凝聚力,让学生实现更高层面的发展。班主任要与学生平等沟通,认真聆听学生的心声,与学生用心交流,培养学生的健全人格。
   关键词:班主任;初中生;班级管理工作;沟通艺术;平等沟通;倾听;健全人格
   中图分类号:G451.6;G631 文献标志码:A 文章编号:1008-3561(2019)08-0008-01
  班级管理是一项复杂的工作,班主任不仅要对初中生的学习情况进行管理,还需要为学生创设和谐的班级、课堂氛围。班主任如果不能有效开展班级管理工作,就不能对学生进行有效的引导,不利于班集体建设。反之,班主任如果能够高质量地开展班级管理工作,则有助于学生的知识学习和个性成长。在开展班级管理工作的过程中,班主任不能依照传统理念对初中生进行管理,否则很难提升班级管理工作的科学性和效果,也不能让学生以更好的姿态参与到班级活动和课程知识探索中。这就需要班主任合理运用沟通艺术开展班级管理工作,积极构建和谐的师生关系,让学生积极参与到班级建设中,进而提升整体管理效果。
   一、班主任在班级管理工作中运用沟通艺术的意义
   班主任合理运用沟通艺术开展班级管理工作,可以建立良好的师生关系,创设和谐的班级氛围。这对促进学生的课程学习,提升班级整体管理效果,促进学生的发展等,均具有积极的作用。因此,班主任需要对合理运用沟通艺术进行深度的思考。通过合理运用沟通艺术,班主任可以和学生进行有效的沟通,可以了解学生内心的真实想法,了解學生在知识学习以及班集体建设中存在的问题。通过有效沟通,班主任可以为日后的班级管理和发展找到方向,也有利于及时解决学生出现的各种问题,从而实现和谐班集体的建设,让学生实现更高层面的发展。此外,班主任合理运用沟通艺术,适当对学生进行集体主义教育和团队合作教育,可以增强学生的凝聚力,强化学生的合作精神和集体荣誉感。
   二、班主任合理运用沟通艺术提升班级管理效果的策略
   1.与学生平等沟通
   平等是班主任和初中生开展交流活动、建立信任关系的基础。班主任只有和学生处于平等的地位,不以居高临下的姿态对学生进行教育和管理,才能让学生亲近和信任,才能提高他们与班主任进行沟通的主动性。在和学生进行沟通的过程中,班主任要努力成为他们的朋友,用温和的语言与他们进行交流。这样,才可以让学生打开自己的心扉,向班主任表达自己内心的真实想法。同时,班主任要尊重初中生的个性发展特点,发现学生在成长过程中出现的闪光点,从学生角度思考课程学习和班级建设中存在的问题。这样,可以拉近与学生之间的距离,取得学生的信任,帮助学生形成正确的认知心理,引导学生积极配合班主任参与到课堂学习和班级建设、管理工作中。
   2.认真聆听学生的心声
   班主任在对初中生进行班级管理的过程中,要认真聆听学生的心声,通过真诚聆听和沟通获得学生的信赖。班主任如果要和学生建立和谐的师生关系,就必须通过真诚的言语或行为打动学生,让他们感受到班主任对他们的关爱。这样,就能拉近师生之间的关系,也能让学生积极支持班主任的工作。在沟通过程中,初中生如果表达出一些错误思想或观点,班主任要尊重其话语权,不能立刻打断他们的思维,而要认真倾听学生的想法,分析学生的想法。在倾听完学生的心声,了解学生的问题所在后,班主任应对学生进行科学、正确的思想引导。班主任的认真和耐心倾听,一方面可以给自己留出分析和反思的时间,思考学生的问题所在,捋清对学生进行思想引导的思路,另一方面可以使学生感受到被尊重、被关注,使学生建立起对班主任的信任感,使学生对班主任更亲近,从而为接下来的思想辅导工作做好铺垫。
   3.用心交流,培养学生健全人格
   班主任在开展班级管理工作的时候,应该了解学生在知识学习及个人成长过程中出现的问题,然后与学生用心交流,培养学生健全的人格。在与学生进行沟通的过程中,班主任要善于表达自己的情感,以提升情感沟通的效果。班主任要通过用心交流,让学生明白自己是喜爱他的,是为他的成长和发展负责的。在学生犯错误的时候,班主任需要弄清事实,分析学生所犯错误的性质和程度,然后采取适当的方法与学生进行沟通,积极进行思想引导。在沟通与引导过程中,班主任要掌握科学的沟通技巧,可以通过讲述周边人或事物的方式,应用一些德育小故事让学生受到启发,引导学生对自己的错误思想或行为进行反思。这样做,既能避免空讲大道理使学生产生抵触情绪,增强师生之间的沟通效果,提升班级管理的成效,又能培养学生健全的人格。同时,班主任可以通过表扬学生、树立榜样的形式引导学生们形成正确的思想观念,养成良好的行为习惯,从而培养学生健全的人格。
   三、结束语
   班主任在班级管理工作中合理运用沟通艺术,可以拉近与学生之间的距离,提升整体班级管理效果。班主任要想通过沟通艺术提升班级管理效果,就要与学生处于平等的地位,与学生进行平等沟通,在沟通过程中认真聆听学生的心声,通过真诚沟通获得学生的信赖,并与学生用心交流,培养学生健全的人格。
  参考文献:
  [1]何岩.沟通艺术在初中班主任管理工作中的运用[J].甘肃教育,2018(14).
  [2]牟海艳.浅谈班主任沟通艺术[J].黑河教育,2017(10).
  [3]金燕勇.班主任工作的沟通艺术[J].吉林省教育学院学报,2010(12).
论文来源:《成才之路》 2019年8期
转载注明来源:https://www.xzbu.com/9/view-14731426.htm