让阅读自觉成为学生课余生活的重要组成
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【摘 要】阅读能够夯实学生的语文学习基础，帮助学生获得更多写作技巧、陶冶情操、受到深刻的思想教育。初中生在阅读方面缺乏足够的规划与习惯，教师一定要强化对学生阅读的教育和引导，将阅读教学与语文教学活动紧密结合，让学生感受到阅读带来的快乐，使其不仅在课内坚持认真研读，在课外也能自觉阅读。
【关键词】初中语文；阅读习惯；培养研究
初中生应养成良好的阅读习惯，书籍也应成为学生汲取精神食粮的重要关口。长期以来，受应试理念的制约，许多学生没有养成坚持阅读、热爱阅读的良好习惯，导致语文积累不足、文学底蕴匮乏，这便直接影响了语文教学活动的深入开展。笔者在语文教學中倡导学生自觉开展阅读，旨在使阅读成为他们生活中必不可少的内容，这对语文教学工作的有效开展意义重大。
一、营造浓厚氛围引导自觉阅读
兴趣是学生最好的老师，在语文教学工作中，教师一定要使学生对阅读充满兴趣，使阅读成为其生活中的一种自觉行为，并从阅读中感受到快乐。笔者首先在班级氛围营造上植入了浓厚的阅读元素，班级橱窗专门设置了有阅读心得体会、读后感选登、阅读技巧指导等内容，在班级板报及自办小报上也设有类似内容。同时，在班级积极倡导并开展阅读活动，通过思想引导让孩子们懂得，只有博览群书才能丰富知识、拓宽视野，从而使学生养成自觉阅读的内在欲望。另外，教师还可以在日常教学中表扬一些有自觉阅读习惯的学生，使更多学生感受到阅读带来的快乐。在语文教学活动中，教师应对一些自觉阅读且阅读面广、文学积累丰富、口语表达能力较好的学生予以充分肯定，这会为其他学树立榜样，有利于在班级内营造自觉阅读的浓厚氛围。
二、拟定计划引导课外自觉阅读
在阅读活动安排中，教师一定要从顶层设计考虑，将活动融入语文整体教学规划，让学生自觉开展阅读。首先，笔者积极响应学校科研课题，开展了读写规划方面的专题研究，让自觉阅读和语文整体教学紧密结合。无论是在语文课堂教学中增加有关阅读指导方面的内容，还是在专题设计中课强化阅读指导，自觉阅读已成为学生语文学习的重要组成。其次，按照学年、学期为单位拟定阅读计划，专门制定阅读指导规划，对每学期阅读量、阅读范围、阅读应达到什么样的效果等方面做出了明确安排，要求学生自觉对照阅读计划开展阅读活动。初中生每学期阅读量不少于八十万字，由此拟定个性化阅读方案，将阅读内容、阅读量细化分解到每个月、每一周，每位学生都利用课余时间自觉进行了阅读。另外，笔者还强化自觉阅读与校园活动的融合，例如，与学校读书宣传周、阅读活动月等紧密结合，充分利用这些活动载体，为学生搭建交流阅读技巧的平台，使其能够展示阅读学习成果，从而进一步增强学生参与阅读活动的自觉性和积极性。
三、培养读写能力
阅读教学不仅包括读，还应包括对读的延伸、消化、吸收，延续到表达等方面。笔者指导学生拟定阅读计划，匡定优秀刊物的阅读范围，使进入学生视野的都是优秀的书、对青少年成长有益的书，以及和语文学习关联密切的书目。要求学生自觉阅读，将阅读作为一种常态活动，同时注重引导学生进行阅读的积累。首先要求学生在自觉阅读过程中，摘记一定数量的读书笔记，读书笔记形式不拘一格，可以是优美语段摘录，可以是优秀文章框架的提炼，也可以是对一篇文章、一部作品的读后感想等，要求学生强化积累，使阅读活动成为积累文学知识、汲取写作经验技巧的重要途径。其次，注重引导学生将阅读成果充分运用，迁移到自身的文学创作中，汲取不同文学作品的写作经验技巧，也是深化阅读成果的重要内容，因此，教师可在阅读结束后开展仿写活动，开展某一切入点的专题研究等。实践证明，当学生从大量丰富的阅读中吸取到更多的文学精华时，自觉阅读的兴趣也会有所提高，读写能力也会得到进一步提升。
四、组织活动培养自觉阅读习惯
在初中语文教学中，教师可组织一些活动，培养学生自觉阅读的兴趣和习惯。例如，可开展口头表达训练活动，要求学生广泛阅读优秀书目，对书的内容进行阐述并表达出自己的感想；也可要求学生阅读同一书目，并表达出对思想主题、写作手法等方面的感想，将阅读分析理解与口语表达紧密结合，这样的训练既是阅读成果的检验，更能激发学生自觉阅读的兴趣。在阅读指导中，教师还可开展作文竞赛、读写竞赛等，让学生将阅读成果充分展示，使阅读内化于心，成为一种自觉的习惯。此外，教师还可以组织学生在课外开展阅读经验技巧、体会等方面的互动交流，大家取长补短，提高阅读的效率和质量，这也能为自觉阅读活动的实施提供有力支撑。教师在语文教学活动中，一定要注重对学生自觉阅读习惯的培养，让阅读成为学生的一种自觉行为，并从中汲取精华再将之内化，为学生语文素养的提升奠定扎实的基础。
综上所述，培养良好的阅读习惯，让自觉阅读成为初中生日常生活的重要组成部分，有利于学生积累语文知识、拓宽视野和提高写作技巧。
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