运用情感教学实施初中音乐审美教育的探索

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　　【摘 要】随着新课改教育背景的不断深入，初中生在音乐教学过程中对素质培养也越来越重视，初中音乐教学也被放在了重要的位置，为了有效地提高音乐教学质量，本人重点对情感教学提升初中生审美水平做了一个详细分析。
　　【关键词】初中音乐；情感教学；审美教育；探索
　　我们的情感主要是针对客观事物所产生的一种主观体验，每个人都有不同的心理因素。在初中音乐授课时，在课堂上想办法充分调动学生们的情感因素，改变现在的传统音乐教授模式，针对初中音乐授课的重要目标就是要把情感体验中，对音乐的审美教育这个理念充分的落到实处，在充满情感的课堂中，使学生们对音乐情感的认知能够更加深刻，有效促进情感教学的实现，实施审美教育。
　　一、在音乐课堂的审美教育中采用情感教学的意义
　　在音乐授课的过程中，教学实践里面对审美观念影响最大的就是学生们的情感活动，因此，如果要培养学生们音乐审美能力，一定要重视初中生的情感教学。
　　1.审美教学中情感教育对于学生审美心理的促成
　　我们在听音乐时，可以受到听觉的帮助对所听的音乐会表现出一些情感反应，并且可以在这种情感中反应生活自己的情操。因此，在对初中生授课的时候，利用情感教学可以事学生树立起正确的审美观念，情感教学在学生感情上可以起到一个承接作用，也就是说，可以将学生们的情绪感情直接转变成了人格情操，从而对学生的心理产生了一定的影响。在音乐审美过程中，要把自己的情感看成是审美心理要素的心理，一般是有审美想象心理和审美感知心理以及审美理解心里还有内心情感特征，以上几个心理要素的中介全部都可以说成是个人情感，并且受到了个人情感的推动。如果把心理学看作是一个基础，那么在对情感授课进行分析就可以发现，它们对于学生们的审美培养起到了很大的影响，对学生开展审美观念的教学工作并不是因为音乐教学的发展达到了某一个阶段，而是贯穿了整个初中音乐教学的过程中始终一线的重要参与性教育。
　　2.情感教育在审美教学中重要地位
　　音乐课程作为一门具有艺术性的教育课程，教师可以借助音乐的表现形式以及手法激发学生的情感，使学生产生强烈的共鸣，并以情感教育的方式来教育和培养学生，提高其在音乐方面的审美能力，而这一切也都表明，情感体验式的教育方式在我国初中音乐课堂中的核心教学地位。学生在欣赏音乐之美的同时，能够全身心的投入其中，借助其情感的激发并加以引导，可以更好地提高学生的音乐鉴赏能力以及审美能力，因此，在音乐教学活动之中，调动学生的情感将是今后课堂教学工作的核心以及重点。
　　二、情感教学在初中音乐审美教育中应用策略
　　1.了解音乐内容，熟悉音乐
　　初中的学生对音乐学习的最基本方法就是多学多听，耳熟能详，而情感教学恰恰就是这种音乐学习的一种延伸。在授课之前，可以先为学生们介绍作者的一些事迹以及创作的灵感，播放音乐时让学生们站在作者角度，感受歌曲里面的情感以及歌曲带来的美妙。比如：在教授歌曲《七子之歌》的时候，老师先把歌曲创作时候的背景详细进行讲解，是闻一多在面对山河破碎的是偶写下的悲愤之词，同时在歌曲中，也表现出了对自己祖国的热爱及赞美之情，学生们如果带着同样的情感去聆听然后再进行学习，一定可以事半功倍。
　　2.课前准备，音乐引入
　　初中音乐教学做好课前引入是最重要的一个环节，课上学生们可以在美妙的乐曲中进入课堂中的学习，比如：在学习《大海啊，故乡》时，可以先放一下海边的音乐，比如：海鸥的鸣叫、海浪拍打海面的声音以及轮船的汽笛声，学生们可以边听边放松身心去想象音乐带来的美好画面，还可以随着音乐的播放动起来，学生们也会情不自禁沉浸于这种美丽的画面之中。这样既可以充分调动起学生们的学习兴趣，又为接下来的学习在情感上做好铺垫。
　　3.聆听音乐丰富初中生的审美情趣
　　音乐审美和其他艺术不同，比如：绘画艺术，用眼睛可以直接看出一幅画的好与坏，而音乐的审美却是用听，审美的角度不一样，需要的时间自然也不同，音乐的审美要比绘画所用的时间久一些。比如：讓学生们欣赏《我不挂帅谁挂帅》，让他们一下京剧，此时学生们不具备京剧审美的观念，听的时候也不会产生任何兴趣，为了使学生具备京剧的审美观念、对京剧产生兴趣，教师可以为学生们播放一下陈升演唱的流行歌曲《北京一夜》，这首歌曲中即有学生们喜欢的流行歌曲，又有京剧唱腔，同时，其中还有非常多戏曲元素，这样不仅丰富了学生们的听觉，还可以感受到流行音乐与京剧之间的完美结合。通过这种聆听的方式，让学生们感受到音乐严谨有序，层次清晰，巧妙地将课本中的知识与流行音乐完美结合，可以充分调动学生们的积极性，培养了学生们的审美。
　　三、结束语
　　在新课改下，初中音乐教学地位得到了非常大的提升，从情感角度出发选择课堂授课的音乐作品，可以引导学生们情感，使学生们对音乐学习产生兴趣，提升学生们的情感素质，从而使心理健康成长。
　　【参考文献】
　　[1]魏坤.关于情感教学在初中音乐审美教育中应用的探析[J].科普童话·新课堂（下），2014.7（2）：10-11
　　[2]李叶群.初中音乐教学中审美情感培养的探究[J].科普童话，2016（3）
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