从网络环境谈小学班主任班级管理的优化对策
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【内容摘要】现阶段，我国正处于网络信息技术高速发展的时期，网络的广泛应用对于我们的日常生活、学习和工作都有着积极的推进作用。然而网络对于小学生既有积极的一面，又有消极的一面。小学班主任在开展班级管理过程中，就要充分利用网络积极的一面，将网络的优势充分发挥出来，来不断优化班级管理方式。
【关键词】网络 信息技术 管理
一、积极开展主题互动讲座，提升学生的认知观念
随着互联网和信息技术的高速发展，已经逐渐渗入到我们的生活和学习工作当中，对社会的发展也有着积极的推动作用。而对于正处于成长阶段的小学生而言，由于自身抵制诱惑的能力较差，没有正确的是非判断能力，网络对于小学生就犹如一把“双刃剑”。既对于学生的学习和成长有着积极作用，又影响着学生的身心健康。很多小学生小小年纪，就染上了网瘾，无法把控自身的网络时间，也无法对网络上的信息进行筛选分辨。长期沉迷于网络的学生，都会对学生的学习产生巨大的消极影响，学生的情绪和心理都会发生负面变化，班主任在班级管理过程中难度也会增加。
因此作为小学班主任，在班级管理工作中，就应该结合小学生的年龄特点和学习情况，制定出科学合理的班级管理方式。在网络环境下，班主任就应该利用网络信息资源，在班级中积极开展主题互动讲座，引导学生正确认知网络，正确合理运用网络。教师可以针对学生沉迷于网络这一问题，在班级中定期开展“正确认识和运用网络”为主题的讲座，告诉学生如何正确运用网络，如何合理规划自身的网络时间，如何分辨网络上的信息资源，如何借助网络来帮助学生完成学习和生活。班主任也可以让学生现场进行网络的便捷体验，可以通过网络来查找有关于学习的各种资料，可以进行网络购物，可以阅览更多的新闻等。
二、灵活运用各种沟通交流工具，拉近与学生的距离
良好的沟通和交流能够帮助班主任拉近与学生之间的距离，使班主任与学生的关系更加融洽和谐。通过相互交流沟通之后，班主任还能够与学生之间相互了解，班主任就能够掌握更多关于学生的学习情况和心理变化，给予学生学习上和生活上的关心。有效的沟通艺术就能够进行有效的沟通交流，带动家庭与学校之间的紧密联系，解决学生在学习和生活中存在的各种问题，为学生营造一种轻松愉悦的班级成长氛围。
因此班主任在班级管理中，就要灵活运用各种沟通交流工具，与学生进行面对面的交流，进行心灵上的沟通交流，不断拉近与学生之间的距离，将学生当作自身的朋友一般。教师可以利用QQ这一社交软件，与学生进行网络上的心灵沟通。学生可以将自身遇到的问题与教师进行分享，教师要给予学生安慰和引导，让学生走出学习和成长中的困境，积极融入到集体当中，与同学和谐愉快地相处。
三、通过网上交流工具，加强学校与家庭之间的联系
班主任每次开展班会时，还要注重班会开展的形式和对学生的作用，注重每次班会活动的实效性，让学生在参加完每次班会之后都有所收获，思想和灵魂都有所洗礼。班会开展的主题也要根据学生的思想和学习进行规划设计，可以根据社会上的一些优秀事迹来设定，让学生对班会留下深刻的印象。当然班会的开展仅凭自身的威信和能力是不够的，也不可能取得教育管理的成功，所以教师还要尽可能的邀请学生的家长参与到班会的开展中，征求家长的态度和意见。班主任应该重视家长参与班会的途径和方式，应该给予高度重视，得到家长的重视，然后积极配合自己参与到班会的开展中。班主任需要积极的调动家长的参与性，配合好教师使班主任管理工作更加轻松顺利。另外班主任还要通过观察留心学生的学习中的行为和习惯，积极的与学生开展谈心工作，让班干部与同学之间形成良好的互相监督，建立起丰富的信息网络交流平台，认真听取来自其他教师和同学的意见，随时掌控學生的学习行为和思想习惯。
由于很多学生都是家里的独生子女，父母都过分溺爱，这样就会使学生产生一些骄傲自大的心理。很多学生在家里和学校的表现完全不同，单纯的教育也无法取得良好的效果。在网络环境下，班主任就可以借助QQ交流群、微信群、微博等方式，与家长取得全面的联系，与家长共同配合来完成对学生的管理。班主任可以将学生的学习情况反馈给家长，家长也可以将学生的表现反馈给班主任，然后积极商讨对策。
四、建立班级网站，促进信息沟通
班主任在管理班级中，还要平时多到班级去走动，多与学生之间进行交流沟通，多了解每一位学生的家庭情况，寻找和学生交流沟通的突破口。教师也可以利用微信或者QQ等社交软件建立沟通交流的平台，例如天气变化时就可以在平台上提醒学生增减衣物，当学生生病时就要鼓励其他同学陪同去医务室等。通过班主任无微不至的关怀，使学生感受到班主任的热心，最后积极配合班主任参与班级的管理当中。
结语
综上所述，作为小学班主任，就要合理充分利用网络资源，不断更新自身的班级管理方式和理念，将网络信息资源有效的运用在班级管理中，才能帮助小学阶段的学生健康成长，快乐学习。
【参考文献】
[1] 谢印武. 自然拼读法在小学英语教学中的应用分析[J]. 中国校外教育，2015（20）：108.
[2] 张艳. 数形结合思想在高中数学教学中的应用研究[J]. 中国校外教育，2016（31）.
（作者单位：山东省淄博市桓台县第二小学南校区）
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