浅谈如何利用生活情境开展小学数学教学
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摘 要：对于小学数学而言，由于学生的年龄较小，对数学概念的认识也不深刻，大部分的数学知识都过于抽象，因此很多学生在学习时并不能很好地理解其中的理论知识，认为数学和实际生活的联系并不大，因此教师需要改变教学方法。传统的教学方法已经不能满足小学生的心理特征，教师需要学会利用生活情境展开教学，将数学知识建立在生活之上，帮助小学生将抽象转换为具体，将理论和实践相结合，利用数学知识解决生活中的问题。主要对生活情境教学法的意义展开讨论，对如何更好地展开情境教学进行研究和思考。
关键词：小学数学；生活情境；教学
一、在小学数学教学中运用生活情境的作用和意义
1.提高小学生的学习兴趣
小学数学不是简单的数字计算，而是加入了很多公式定律，这对小学生而言也增加了难度，小学生本身就调皮好动，因此在课堂中很难集中注意力，对于枯燥乏味的数学知识来说，很难有耐心投入学习，这也使教师的教学增加了难度，如何提高小学生在数学课堂上的注意力是目前教学的一大重点和难点，只有提高学生对数学的学习兴趣，才可以激发学生的探索欲望，因此情境教学在小学数学教学中是必不可少的，利用生活情境解决抽象的数学知识，为学生营造轻松愉快的课堂环境，同时加强师生之间的沟通和联系，从整体上提高教学效率。
2.数学科目同现实生活密切相关
生活情境教学法是一种可以和生活相结合的教学方法，使数学的学习更加生动有趣，提高学生对数学学习的积极性，意识到数学在生活中的作用和意义。同时，由于小学生缺乏逻辑思维能力，所以在对数学问题的思考过程中还不能很好地运用思维能力解决，也不知道如何将数学知识和生活实际相联系。教师在教学中需要发挥引导作用，提高学生的思维能力和在生活中的运用能力。
二、小学数学课堂教学中创设生活情境的方法
1.联系生活，充分运用课堂教学资源
目前，科学技术在不断地发展，也被逐渐运用到教育领域，因此小学数学的教学方法也需要随着时代的变化而改变，教师要学会运用多媒体技术进行教学，例如在教学中运用图片、视频、动画等形式展示出抽象的数学概念，帮助学生更好地理解和记忆，同时提高对学生的兴趣，运用多媒体可以更加生动形象地展现教学内容，同时体现生活情境，将抽象的数学知识转变为生活情境，可以有效提高学生在数学课堂中的注意力，为学生营造生动有趣的教学环境，让学生在有趣的环境中进行学习，符合小学生的年龄特征，面对一二年级的小学生还可以将数学课本上的数字换成“喜洋洋”“机器猫”等卡通人物，让学生更容易接受，从而提高教学效果。
2.运用生活化的语言，拉近生活与数学的关系
教师需要从小学生的年龄特征和心理需求出发，结合实际的生活情境，更有针对性地选择教学的内容和方法，因为让学生从生活中感悟数学比在课本中感悟数学的效果更好，面对枯燥乏味的数学知识，即使是大人也很难提高兴趣，更不用说是刚接触数学的小学生。因此教师应该运用学生容易理解的语言去表达数学概念，拉近学生和数学之间的关系，引导学生慢慢接受和走进数学。
例如，在进行加减法运算的教学过程中，教师不能在一开始就让学生根据概念进行运算的练习，而是要利用易懂的语言将抽象的公式表达出来，将数字换成水果，让学生进行想象，从而提高学生的思维能力和想象能力，同时更好地掌握数学知识，培养学生将数学知识运用在生活中的能力，引导学生不断进行探索和思考。教师也需要不断改变教学方式，发现更多生活中的素材，将其运用到生活中，为学生创设更加轻松、愉快的课堂环境，提高学生的主动性和积极性，提高对数学知识的掌握能力。
3.利用生活情境创设良好的学习氛围，激发学生的学习兴趣
由于小学生的年龄比较特殊，很容易对外界的事物产生好奇心，但是他们只有对自己感兴趣的事物才能保持专注力，所以教师的首要任务就是提高学生的学习兴趣，在课堂中要为学生营造愉快的课堂氛围，利用情境教学法，将游戏融入数学的教学中，在开始进行数学知识的讲解之前，先通过讲故事或者做游戏的方式调动学生的积极性，让学生参与到课堂中，进而开展对数学知识的讨论，引导学生将数学融入生活中。
4.合理利用生活情境，突出数学的现实性
小学的大部分数学知识都是和实际生活相关的，教材的内容也都和生活相关，虽然很多小学生已经接触和理解了数学的知识，但是并不知道如何运用这种数学知识。如果教师可以在课堂中运用生活情境进行教学，就可以帮助学生将抽象的数学知识转化为具体的事物，提高学生的思维能力，主动将数学和生活进行联系，从而解决生活中的问题。
例如，在學习加减法时就可以运用生活情境教学法，让学生想象自己在超市买东西时，想要买3盒牛奶和5瓶果汁，那么用什么样的公式可以计算出来，帮助学生结合生活实际，就能让学生产生联想，集中学生的注意力，将素材最大限度地满足学生的心理需求，从而加深其对数学知识的印象。
总之，小学数学的学习不仅要让学生学会理解理论知识，还要学会将理论知识运用到实际生活中，帮助学生在生活中发现数学的乐趣，意识到数学和生活是紧密相连的，从而提高学生的学习兴趣，利用情境教学法，为学生营造轻松愉快的课堂氛围，提高学生的主动性和积极性，锻炼学生的思维能力，从而提高课堂的效率，达到教学的目的。
参考文献：
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[2]徐梅.小学数学教学的生活情境开展研究[J].中国科教创新导刊，2013（30）：49.
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