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新课改下小学数学教学方法创新

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  摘 要:教育是我国的根本,提高教育质量是我国教育管理部门着力推进发展的重点工程,小学数学不仅培养了学生的解题能力,而且可以提高学生的思维能力。随着我国课程改革的推进,很多小学数学教学方法已经逐渐不适应于当前的教学环境,因此如果不及时对其教学方法进行创新,那么数学的学习效果将大打折扣,因此,新课改背景下,小学数学教师在进行教育时需要寻找课程的创新点,使学习的知识点能够相互连接,使学生的学习效率得到提升,同时能促进我国教育事业更快的发展。
  关键词:新课改;小学数学;教学创新
  在进行实际学习的过程中,数学是最为基础的课程之一,数学主要培养的学生的思维能力以及解决问题的能力,对学生今后学习其他的课程也有着十分重要的作用,因此在进行教学的过程中教师也应该从学生的角度出发对其教学方法进行创新。传统教学方式与现在学生的学习方式之间存在一定的差异,因此在新课改条件下,教师应该根据学生的学习习惯以及思维方式对其教学方式进行创新,使得学生的思维能力得到较好的培养,这对学生的发展有着至关重要的作用。
  一、转变教学观念,培养学生学习信心
  数学是一种与人们日常生活密切相关的工具学科。然而,受数学本身特征的影响,即抽象性强和逻辑性强的特点,许多学生都害怕学习数学。这种现状使学生难以建立完整的数学知识体系并提高他们的数学素养。因此,教师必须积极改变教学模式,设计有趣和多样化的新課程介绍,运用以生活为导向、多管齐下的方法,建立高效的小学数学课堂,它将为学生未来的数学学习奠定坚实的基础。
  教师在进行实际教学的过程中应该将学生作为教学的主体,摒弃过去的以教师为中心的思想。我国新课标也表明,在进行实际的教学过程中,师生之间应该进行更加频繁的交流,并且在教学的过程中师生之间互相学习能使得学习氛围更加融洽。教师应该重点培养学生敢于问问题的习惯,当学生能够对教师问问题时,说明他进行了一定的思考,而学生自身的思考过程就是在进行自主探究的过程,这种习惯是需要老师予以鼓励的。在教学中,教师不应该一股脑地将所有的知识全部展现在学生的面前,而是应该在课堂上不断地进行引导,并且在引导的过程中不断让学生进行思考,并且最终在教师和学生的共同努力下得到相关结论的过程。在这个过程中教师主要是引导者。
  例如在教学“倍的认识”时,有这样一道题:小明今年六岁,小明的爸爸是小明年龄的六倍,问小明爸爸的年龄。在对这个问题进行解答时,教师应该留给学生更多的思考的空间,并且鼓励学生之间进行更加频繁的交流。通过交流可以使学生思考问题时能够取长补短,并且还可以较好地培养学生的竞争精神。
  二、注重培养学生数学探究能力
  数学题目解题的特点是结果以及解题的过程都是整个答案中的一部分,因此就需要对学生在解题时的思路进行一定的培养。为了使得学生上课时其自主探究精神能够更加顺利培养,就需要为其营造一个更加宽松的课堂环境,使学生更加愿意对问题进行探究。
  例如在进行“万以内的加法和减法”教学时,由于解题的思路较多,因此,教师可以鼓励学生研究新的解法,并且当新的算法被探究出来之后,学生自主探究的能力也就得到了一定的培养。
  三、鼓励师生之间的交流
  新课改条件下,教师在进行实际教学的过程中,应该给学生更加充分的自主探究的空间,可以给学生一个题目,让学生针对这个问题进行思考。为了促进学生对问题的思考,可以鼓励学生与学生之间进行交流,并且必要时可以组成一个小组来进行分组讨论,这种方式不仅能够使学生的自主探究的习惯得到培养,同时与同学进行交流的过程也是学生强化同学关系的过程。通过学生之间进行合作学习可以使其实际的学习效率得到提升,并且也能进一步提升学生的学习积极性,使学生之间互帮互助,取得更好的学习成果。
  四、创造愉快的学习环境
  每个小学生都非常喜欢做游戏。适当组合游戏和教学,能吸引学生的注意力,提高学生的学习注意力,使学生保持愉快的心理。那么具体的游戏教学法有哪些呢?首先,答案接龙。在数学课堂上,老师首先选择20名学生,分成两组,然后在黑板上随机发布10个问题。让学生回答,回答第一的和正确答案率最高的小组获胜,这种游戏教学方法不仅可以有效调动学生的学习积极性和集体荣誉感。同时,它还可以促使学生掌握相关的数学问题解决技巧。其次,动手操作比赛。这种游戏教学方法更常用于数学图形专栏的教学。例如,在学习圆周时,教师可以让学生在课前准备尺子、绳子、笔、纸、圆柱形直筒、圆纸等。之后,将学生分成四人一组,以便小组成员可以相互合作,找到各种测量圆的周长的方法。这种教学方法不仅可以让学生获得知识,增加他们在动手操作和互动方面的知识。还能使学生更直接地理解数学。最后,抽签回答。这一方法的具体实施方法为:老师在课前先将一些数学题做成抽签游戏中的签,然后让学生在课堂上抽签回答。这种教学方法鼓励学生以充满未知的方式获取知识。
  教育改革对教育工作者提出了新的要求:要不断提高教学方法的科学性,以提高学生综合能力为最终导向,力求调动起学生自主学习动力,激发学习兴趣,力求提升课堂效率。总的来说,要注重现代化教育方法、方式的改变,从而有计划、有步骤地让学生爱上数学课堂、爱上数学学科,这是新课改下对小学数学教师提出的新要求。广大小学数学教师应积极进取、努力实践,创新小学数学教学方法,提升课堂效率和质量。
  作者简介:李亚娥,出生年月:1979.7,女,汉族,籍贯:甘肃会宁,职称:一级教师,研究方向:数学。
  编辑 杜元元
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