浅谈初中体育教学的重要意义
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摘 要：体育课是一门重要的基础学科，体育课的育人价值毋庸置疑。初中正是学生身心发展的重要阶段，体育课在提高学生体质、培养学生的集体观念、增强学生心理素质、为学生适应未来高速发展的现代社会打下坚实的基础等方面具有重要意义。体育教师要采用合适的教学策略，充分调动学生学习的主动性，把体育课的重要功能充分发挥出来，促进学生全面发展。
关键词：初中；体育教学；意义；策略
由于受中国重文轻武传统文和现代选拔人才制度等多方面的影响，我国体育课的地位较其他学科一直处于弱势地位，这也导致我国学生体质连续多年处于下滑趋势，体育课的意义和功能并未被充分利用和开发出来。体育课在中学生成长过程中有着举足轻重、不可替代的重要意义。因此，学校、教师一定要高度重视体育课，尽职尽责，采用正确的教学策略，增强学生体质，促进学生全面发展。
一、初中体育教学的意义
（一）增强学生体质水平
体育课的本体功能是增强学生体质水平，促进学生身体健康发展，体育课在增强学生运动技能和促进学生心肺耐力提高等方面具有显著作用。强健的体魄是学生进行学习的基础和保障，没有良好的身体，其他一切都是空谈。据科学家研究，体育锻炼不但不影响学生学习，而且能够促进学生学习力的提高。现在学生的体质状况差强人意，幸好党中央国务院从国家战略发展的高度重视学生身体健康，多次下文要求各级各类学校开足体育课，把体育课的质量提上去，保证学生一天一小时的锻炼时间。
（二）通过体育教学增强学生集体荣誉感，培养集体主义精神
现在的初中生大部分是独生子女，他们在享受良好的生存环境和生存待遇的同时，也在担当、责任、集体精神等方面缺乏相应的锻炼。时间久了，学生形成以自我为中心的价值观，眼里没有亲情和别人，思想狭隘，自私自利，缺乏集体主义精神和集体荣誉感。体育课的一些运动项目是需要团队配合才能取得成绩的，这些项目锻炼了学生的社交能力、培养了学生的集体主义精神。队员之间的相互配合和相互鼓励激发学生的集体荣誉感和上进心，形成积极健康的团队氛围，为建设班集体做出自己应有的努力。
（三）体育教学中学生养成良好的性格
现在的中学生大部分都是独生子女，他们学习压力大，与人交流的时间和机会相对较少。有一些学生性格内向、沉默寡言不喜欢与人交流，时间久了学生容易出现孤僻性格。在体育教学中学生的小组合作学习、探究学习等学习方式都需要学生的交流、配合。学会与人交流，在体育技能的学习中学生能够体验到成功的快乐，也能缓解学习压力，这样学生就慢慢地融进团队，喜欢与人交流和合作，慢慢性格变得开朗，人格得到完善。
（四）培养学生良好的心理素质
现在社会节奏快，竞争意识强。初中生大部分是独生子女，生活环境舒适，生活中除了学习不会其他的事情。在以后的社会生活中难免遇到挫折和困难，现在学生没有养成良好的心理素质就不能很好地适应未来的生活，遇到一点压力和挫折就可能受不了，甚至走向极端。在体育比赛中激烈的竞争性能够锻炼学生较强的上进心和抗挫折能力，让他们在心理上足够强大去应对未来生活中的各种挑战，担负起建设祖国的重任。
（五）有益于培养学生终身体育锻炼的意识
新课标给体育教师提出新的教学理念：激发学生运动兴趣，培养学生终身体育的意识。学校体育除了教会学生运动技能外还要培养学生终身体育锻炼的意识和习惯，为学生以后的发展奠定良好的基础。
二、促进有效体育教学的策略
（一）创新教学理念
教学改革，理念先行。一方面体育教师要积极学习新的教学理念，把新的教学理念学懂、弄通、用好。另一方面，体育教师要切实认识到旧的教学理念的弊端给学生带来的伤害。特别是要摒弃“填鸭式”、一刀切、满堂灌的教学方式，积极采用学生主体、教师主导、因材施教、探究学习等新的教学方法，努力调动学生自身学习的积极性、主动性，使素质教育面向全体学生、促进学生的全面发展。
（二）创新教材内容
教材内容的选择和运用对学生学习有很大的作用，新课改的教学目标告诉我们掌握基础知识和基本技能知识三维教学目标的一围目标。体育教师要满足学生不同兴趣爱好需求，开设更加全面的教学内容。把体育课上成学生愉悦身心的游乐场，把体育的娱乐性、多样性、群众性、健康性挖掘出来，统一起来。把学生的思维活跃性、创造力、想象力调动起来，在新课标的指引下开创体育教学内容新局面。
（三）创新教学方法
1.发现法
培养学生创新能力教师就必须采用培养学生能力的教学方法。发现法就是其中的一个。在教师循循善诱的情况下学生主动思考，教师再给出答案，不能把现成的答案直接说给学生，如果直接给出答案的话不仅教学效果比较差，还会降低学生的学习兴趣，不利于其创新思维的培养。
2.小组合作学习法
教师把一个班的学生分成几个小组，在分组练习环节学生在小组长的安排下自主练习，互相讨论、互相学习、互相帮助。既调动了学生自身学习的主动性，又培养了学生发散思维，潜移默化地培养了学生创新能力。
面对中学生体质下滑的残酷現实，体育教师要切实落实教学改革，创新教学理念、教学内容和方法，保证中学生参与体育锻炼和学习的时间和质量，把体育课的功能充分挖掘出来，为促进学生全面发展做好铺垫。
参考文献：
[1]巩科呈.初中体育模块教学现状及体育创新型教学模式的探讨[D].山东师范大学，2013.
[3]翁继红.体育教师在新课程环境中的角色转换[J].南京体育学院学报，2003，8（4）.
编辑 段丽君
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