舞蹈律动在音乐课堂中的有效性

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　　在小学教育中，音乐、美术等课程被作为培养小学生艺术素养和气质的重要途径，借以陶冶学生情操，丰富学生精神内涵，不断提高学生审美能力。但是，小学音乐教学的有效性究竟如何保证，这一有效性是推动小学生艺术素养不断提升的保证，也是艺术教育科目教学质量的见证。因此，在素质教育不断深入和新课改的大力推进下，将舞蹈律动作为提高音乐课堂的一种活力元素，进一步激发小学生对音乐知识的学习兴趣，同时利用舞蹈律动的优势和特点，激活整个音乐课堂氛围，从而不断增强小学生对音乐的感知力，增强小学生对音乐的理解力，一方面能够调动小学生学习音乐的主动性和积极性，另一方面，也能够培养学生对音乐的再创造力，从而发挥想象与创新，使得学生的情感与音乐的律动相融合，达到共鸣和共振，让小学生借助心灵大门的开启，发现艺术之美，获得精神洗礼，获得美的感染，从而能够使小学音乐教学效率有效提高。
　　一、动静结合，心驰神往
　　简单的音乐知识学习对于小学生来说是枯燥的，在传统音乐教学中，教师一遍遍的教授，让学生重复跟唱歌曲，也是机械的，毫无情趣可言，这样的情境，实际上在不少课堂并不鲜见，这就使得原本生动活泼的音乐课堂是那样单调，原本愉悦的音乐教学也显得十分乏味，小学生如何能够有足够的注意力和兴趣去上课呢？这种情况下，学生的兴趣被削弱，教学效率自然也不会取得预期目标。而舞蹈律动能够成为小学音乐课堂的调味剂，这是因为，舞蹈律动包含了动与静的两种元素，其通过充分调动小学生多方面的感官，如视觉、听觉、肢体等，使得小学生能够借助舞蹈律动充分感受音乐。俗话说，兴趣是学生学习的动力之源，也是必要前提。在音乐课堂教学中融入舞蹈律动，使得学生从原本呆板的说教音乐知识中，从内心到肢体随着音乐节奏充分地动起来，从而展开音乐实践活动，如此，教师将所要教学的音乐知识融入舞蹈律动中，能够激发小学生学习音乐的兴趣，还能够提高他们参与实践活动的主动性和积极性，从而有效推动教学目标实现。如，教学《黄鼠狼拜年》一课，教师摒弃了简单说教音乐知识的做法，而是通过创设角色扮演的情境，将模仿与想象的角色形式融入课堂教学之中，通过对音乐作品中的黄鼠狼、小草、大树、大公鸡等的角色设置，让小学生结合日常生活中所见到的各种角色的特点进行舞蹈律动，有的学生扮演黄鼠狼，在音乐背景下，随着节奏，将黄鼠狼贼头贼脑、摇头摆尾、眼珠乱转等形象表现了出来，有的学生扮演小草，迎风摇摆，左摇右晃，借助舞蹈律动，生动地演绎小草的形象……学生大胆和创新的表演，心神合一，在自我的想象力和实践中切换角色，他们觉得有趣有味，使得舞蹈律动下的学习充满乐趣。
　　二、亲身体验，感知理解
　　当然，舞蹈律动，顾名思义就是随着音乐节奏，学生同频共振，进行规律运动。将这种教学方法渗透到音乐教学中，就是要通过引导学生在共振共鸣中不断感知音乐，不断理解音乐，不断认知音乐，不断领悟音乐。当学生动起来的时候，其思维是处于不断起伏变化的时刻，身体也在发生着运动，这一感知是强烈而有趣的过程，学生亲身体验，能够更好地去理解和感悟音乐，从而对音乐的各种基本要素就能够做到理解和掌握，还能够学会在生活中运用。如，《学飞》一课，这一节课主要是需要学生感知四三拍的强弱力度、节奏速度，因此，教师独具匠心地将这一节课的音乐知识通过一系列分解动作实践，让学生充分体会和感知：感受三拍子节奏，让学生画三角形轮廓；感知音的强弱规律，用击掌拍肩的力度；感知音乐速度，让学生快慢踏步；感知旋律线起伏，让学生用手臂的上下律动。在这一节课中，你会发现，学生一会儿在做小鸟飞翔的动作，一会儿又在教师的精心指导下，注重提腕压腕的舞蹈律动。学生对节奏的把握，对音乐知识的感受和理解，都通过舞蹈律动这一教学方式完成，既有乐趣，又有艺术的美妙，小学生通过感受小鸟飞翔，不断增强对音乐的感知力和理解力。
　　三、同频共振，情感共鸣
　　当然，音乐的美妙在于其中蕴含的一种情感，这一情感一旦被人深刻体味，则会融合为一体，也就是实现了对音乐感情的真正理解。作为传递情感和表达的一门艺术，音乐教学的目的也在于引导学生充分地去理解、去感知，并最终与音乐产生共鸣，情感交融。那么，在小学音乐课堂中，如何传递和解释音乐中所蕴含的情感，示范、聆听等方法是途径之一，運用舞蹈律动也是一种有效方法，教师根据教材内容创设情境，制造出特定的情感氛围，学生在此熏陶下，充分地体会、感受音乐中的情感，实现情感共鸣，达到身心合一。如，当音乐作品中体现的是劳动快乐的情感，那么，教师可以引导学生通过模拟农民伯伯割麦子或者是摘苹果等的舞蹈律动，让学生体会劳动的喜悦；让学生模仿天鹅动作的舞蹈律动，体会到美丽天鹅的优雅；当学生要感受夜晚的安静优美，可以模拟摇篮轻轻晃动的舞蹈律动，使得情感相融。
　　总之，舞蹈律动实际上给音乐课堂带来了一种活力和生机，让课堂教学更为有效，当然，教师在运用这一教学方式时，还要注意做到适度适时，动而有序。根据教学目标、教材内容量身订制舞蹈律动。当将音乐与舞蹈律动有机结合，则能够最大限度地激发学生学习音乐的激情和兴趣，同时，激活想象力和感受力，让音乐课堂充满情趣，也让学生充满了自我个性，这样的课堂才是有效的课堂。
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