在生物教学中培养农村学生的环保意识

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　　【摘要】在当代，环境问题已成为人类生存和发展所面临的一个重要的问题，森林滥伐、水土流失、地球变暖、臭氧层空洞以及各种各样的环境污染，时刻威胁着我们的生活和健康。随着社会经济的发展，不只是城市，广大农村地区的环境也遭到了污染，造成这种现象的主要原因之一就是由于农村地区人们缺乏环境保护的意识，没有养成良好的环保习惯，那么，针对环保意识培养这个问题，作为中学生物教师，帮助学生树立良好的环保意识意义重大。
　　【关键词】生物课堂教学;培养环保意识;环保习惯
　　一、农村地区学生环保意识现状
　　1.在农村地区，大部分学生环保意识淡薄，更有甚者几乎没有形成环境保护的意识。他们只对日常生活中的环境问题稍有了解，但是对于环境为什么会污染，生态环境为什么会恶化，破坏环境后会给人类的生活带来什么影响等问题缺乏根本认识;2.农村大部分学生在环境保护方面都缺乏一定的自觉性和主动性，且易受负面影响，大多学生都喜欢效仿别人的不良行为，就会导致他们无法克制自己的不良习惯和行为，如，看见别人乱丢垃圾，心理便会产生一种模仿效应，即别人都可以乱扔，为什么我不可以，或者认为自己的行为对环境不会造成实质性的破坏，就不会对环境问题予以重视，或者他们明知那样的行为不可取，但在潜意识里没有形成乱丢会导致环境污染的意识;3.农村学生对于“白色污染”“大气污染”等类似的专有名词不易理解，也很难体会，在内心里根本不存在这样的意识环保习惯，当他们看见父母习惯于把废弃的塑料垃圾当做燃料使用，而把燃烧释放出的浓浓黑烟看作是正常现象，却不了解燃烧产生的废气会给大气造成严重的污染，农村地区生活用水随意排放、农药的任意使用、牲畜粪便的不合理处理等都会导致河水污染，进而引发一连串的水污染的不良反映，导致河中鱼、虾等一些水生生物和植物死亡，生态食物链受损等现象，可对于这类现象的原因他们却不得而知;4.农村地区自然资源、生物资源都十分丰富。但是很多小动物、昆虫、鸟类都成了学生的玩伴，如：去稻田里捉蝌蚪，掏鸟蛋，捕捉蝴蝶，用弹弓打鸟等成了很多学生课余生活的一部分。在他们眼里那只是玩耍的一部分，他们根本没有意识到每一个生命都是生态的一部分，没有意识到那样会破坏生态的平衡。
　　二、环保意识在知识教学中的渗透
　　在目前形势下，以课堂为主要阵地，将环境保护意识渗透到知识教学中，达到培养学生形成良好的环境保护意识的目的。
　　1.中学生物教学对学生环保意识比较的重视，比如：初中教材在七年级下册第七章《人类活动对生物圈的影响》对环保问题作了一定的闡述，在《分析人类活动对生态环境的影响》展示了一些人类破坏生态环境的例子，而《拟定保护生态环境的计划》让学生制定一个计划，如何从身边小事做起来保护环境，提高学生的环保意识。
　　2.课堂教学是教师向学生传授基础知识和基本技能的主要方式，如何利用课堂这块主要阵地去向学生渗透环保意识哪？首先，生物教师要备好课，努力挖掘教材，在课堂教学在把环保意识渗透进去。比如：结合生物课中细胞癌变和遗传病发生的学习，要让学生明白，各种化学致癌物、放射线、病毒等对环境的污染都可能激发身体中正常细胞内的某些正常基因发生突变。结合食物网和食物链的知识能够使学生明白人类与环境之间是相互联系、相互依存的，人类一切破坏食物网和食物链的行为都会破坏人类自身赖以生存的家园，最终给人类带来灾难性的后果;结合生物的多样性和环境污染的知识点，可以让学生理解人类对环境资源的过度开发和利用，不仅是有限的自然资源日益枯竭，而且是环境受到非常严重的污染等等。
　　3.举办专题讨论会、黑板报、知识讲座等，环境保护意识渗透到学生思想中去。生物学是一门基础的自然学科，与人类有着密不可分的联系，如：自然资源的开发和利用、人类的可持续发展、各种生物生存的空间环境等都是学生愿意探索和感兴趣的内容，再加上在这个信息技术高速发展的社会，各种媒体如：广播、电视、报刊、网络等到处都有生物与环境保护方面的话题。生物教师除了在课题上渗透环保知识以外，还应该充分利用各种媒体方面的宣传。具体的做法是定期举办以环保为主题的黑板报、讨论会和演讲比赛，也可以在一些与环保有关的日子（如：地球日、卫生日、环境日等）举办保护环境的专题演讲比赛和讨论会，学生为了在活动中展示自己会主动从各种媒体中了解与环保有关的知识，这样不仅使学生掌握一些与环保有关的知识，还可以大大提高学生的环保意识。
　　4.以布置形式不同的课外作业向学生渗透环保意识。在平常的教学中可以通过让学生做一些调查、探究、资料收集方面的作业，从而增强他们的环保意识。在讲到七年级上册的“人类活动对生物圈的影响”时，我让学生回家收集一些有关人类破坏生物圈的实例;在讲到八年级上册有关动物的内容时，我让学生课下调查一些有关人类的活动而造成的面临灭绝或数量急剧减少的稀有动物。这样的课外作业既培养了学生收集资料和取得有用信息的能力，又可以让学生在做课外活动的同时渗透环保意识。
　　总之，在生物课堂中充分利用教材，让学生多参与、观察、实践，从小事做起，从自我做起，成为环境保护活动的参与者，监督者，在环保问题日益严重的今天，结合农村现状，及时的对农村学生进行环保教育意义重大而深远，让每一个学生都树立起强烈的环保意识，人人爱护环境，保护环境，防止生态破坏和环境污染，才能创建一个美好的生活环境，使我们的下一代能够健康的成长，共同拥有一个充满生机的地球。
　　【参考文献】
　　[1]吕士勇.在生物教学中培养学生环保意识的必要性与方法[J].新课程研究（教师教育），2017（05）
　　[2]闫勇霞.农村初中生物教学中学生环保意识的培养[J].中学生物学，2011（04）
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