爱似阳光，洒满心田

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　　老师们，教师节收到礼物了吗？我收到了，并且是一份大礼。我迫不及待地想把大礼“拿”出来与老师们一起分享：
　　“老师，明天就是教师节了，提前祝您教师节快乐！我还记得我第一次见您，那还是在六年级刚刚开学的时候，您穿了件红色格子的连衣裙，现在想想时间過得真快，以前的种种情景仿佛就像昨天刚刚发生的一样，深深地刻在我的脑海中。我听毛老师说您还在山坡小学教书，您的学生听话吗？他们会在您身体不舒服时照顾您吗？会在您头晕的时跑去给您拿糖吗？谢谢您对我们一年的精心栽培，让我们在学习上更上一层楼，也要谢谢您平时像妈妈一样对我们的关心和爱护！老师，我还想听您上的作文课，是您的教学使我在作文方面有了很大的提升。谢谢您！老师，祝您身体健康、工作顺利，教师节快乐！”
　　老师们，当你们与我分享这份大礼时是否也和我一样感到：当老师真好！当老师真幸福！
　　我是大山中的彝家教师，从小我的语文老师就对我们说：山外的世界丰富多彩，你们要走出去，要用自己学到的知识“跳出农门”，去看看山外的世界。在老师的激励、教育下，我走出了大山，走上了山外的讲台。一晃28个春秋就过去了，2017年的秋天，我站在了山里的讲台上，面对着和我一样的山里孩子，我想起了我的语文老师，我下决心要让我们的学生像我一样“跳出农门”。可现实往往与美好的愿望有着巨大的差距。我从孩子的眼里看不到当年我们对知识的渴求、对山外世界的企盼，甚至看不到爱——对生活的热爱，对同学、老师、父母的爱。面对眼前这29个眼神淡漠的孩子，我再次想到了自己的教育格言：情商·阳光。我要用我的爱去感染孩子，我要用“情商”去走进孩子的心田，让孩子心里有爱，让阳光照进孩子的心里。
　　经过几天的近距离接触，我渐渐明白为什么这些孩子会心中无爱、眼中无神，因为他们从小缺少父母的关爱。特别是住校生，本该是在父母身边撒娇、享受浓浓家爱的年龄，却远离父母独自在校生活。看着这一群特殊的孩子，我心中泛起了一阵阵急需往外倾注的师爱、母爱。
　　下课后，我与他们聊天，并时不时地融入他们一起嬉戏，酣畅淋漓地当一“老小孩”。当他们身体不舒服时，我烧水给他们吃药，带他们到医院看病。当他们独自坐在石阶上遥望家时，我安慰他们、关爱他们。渐渐地，他们知道我是“朋友”。“老师，我们帮您提水。”“老师，您又头晕了吗？要吃糖吗？”“老师，我扶您。”我时时被他们感动着，我倍感欣慰：爱的教育已植根于学生的心田了。
　　教师的天职是教书育人，我用我的爱育他们，让他们会爱自己生活的环境，爱环境中的一切。从他们的言行举止中，我知道我正在“收获”。小升初检测是孩子们人生中的第一次“跨栏”，我要让我的孩子们轻松“跨栏”。兴趣是最好的老师。为了让学生对学习有兴趣，就要让学生建立“我要学”的意识。首先要让学生“信服”老师。“信”就是让学生相信老师的才能，相信老师的品质，相信老师会是他们的“保护神”，所以老师在学生面前的一言一行都要作出示范，力求让学生在老师的言语中解开自己的疑惑，抛砖引玉让他们逐渐学会自己去解决问题。“服”就是教师要通过在讲台上的分析、讲解、引导，让学生佩服自己，在心中情不自禁地赞叹“我们的老师真棒”。只有让学生“信服”老师，学生才会以老师为榜样，努力学习。因为榜样的力量是无穷的，有了榜样的力量，“教”与“学”才会事半功倍。
　　经过一年的朝夕相处，我和孩子们都有了“收获”，我收获了孩子们的爱，收获了孩子们节日里的“大礼”，而孩子们收获了知识，毕业时都以优秀的成绩站在了第二次“跨栏”的起点上。
　　面对眼前的“大礼”，我想起《我的启蒙老师》中的一句话：既然我的老师们播下的种子在他的学生的身上开花结果了，为什么我们播下的种子不会在自己学生的身上开花结果呢？
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