基于核心素养背景下的小学语文教学刍议

作者:未知

  
  摘 要:随着新时代教育的发展,核心素养理念成为一种重要的教学指导思想。核心素养一般指学生能够适应未来发展和终身发展的关键品格。小学生是未来的主人,小学语文作为一门培育学生的文化水平和道德情感的重要科目,和学生的未来发展息息相关。本文从核心素养内涵出发,对小学语文教学工作进行了一些初步的探索,希望对当前的小学语文教学有所裨益。
  关键词:小学语文教学;核心素养;教学策略
  核心素养主要包括三个方面的内涵,即文化基础、自主发展以及社会参与。这三个方面的素养,都和小学生的终身发展密不可分。教师要深入学习和领会核心素养的实践价值,养成用核心素养指导小学语文教学的习惯和意识,确保小学语文的高效推进。基于核心素养背景下的小学语文教学策略有必要从如下几个方面出发:
  一、 努力提升学生的文化修养
  文化是涵养学生的内在精神,陶冶学生的道德情操,帮助学生成为更高精神追求的人的重要内容。核心素养认为文化是一个人的根和魂,语文作为一门人文学科,和文化的关系最为紧密,只有以提升学生的文化修养为初衷和使命,语文教学的意义才能在学生未来发展中彰显。作为语文教师,必须要努力提升自己的文化水平,在教学中才能游刃有余。
  如在教学《扁鹊治病》时,教师就可以给学生讲一讲中医的“望闻问切”等知识,让学生感受中医的博大精深,增强对民族文化的认同和自豪。小学生文化基础不足,在阅读这篇课文时往往匪夷所思,不相信扁鹊只要观察一个人的外表就会发现一个人是不是有病,甚至有的还以为是虚构的呢。对此,教师除了要讲解中医的相关知识之外,还可以举一些中医运用“望闻问切”发现并治愈病人的事例,借此可以让学生信服。此外,为了活跃课堂氛围,教师还可以让学生们观察对方,运用“望闻问切”的一般方法互相进行“诊治”练习,体验中医文化的独特魅力。
  二、 不断促进学生的自主发展
  核心素养强调的是学生能够自主管理个人学习和生活,发现自我价值,发掘自身潜力,人生方向明确,勤于反思,乐学善学。小学生自主学习能力不足,在语文学习中习惯于依赖老师的讲解,缺乏独立思考意识,而教师往往也习惯于主导和灌输,对此,就需要教师切实转变教学理念,在语文课堂上养成以学生为中心的教学习惯,尊重学生的自主发展诉求,使学生在自主阅读和交流中获得语文知识和人生感悟。
  如在教学《普罗米修斯》时,教师就可以把学生分成几个小组,根据每个小组的学习能力提供不同难度的问题。如有的小组中优等生较多,那么教师就可以让他们在小组中练习复述普罗米修斯的故事。有的小组后进生较多,那么教师就可以给他们提供一些容易解决的问题,激发他们的学习积极性。如字词语句的理解,还有一些人物如宙斯、火神的性格等。当各个小组交流讨论完毕之后,教师可以从每一个小组中选出一个人,让他们上台做老师,给其他学生讲解刚才的交流内容,最后对他们的学习成效进行评价,优秀小组和个人可以获得物质奖励,总之,诸如此类的方法,都是把课堂交给学生,让学生亲自参与学习的表现,对于学生远离懒惰思维有很好的引导作用。
  三、 增强学生的社会责任意识
  核心素养认为社会性是人的本质属性。小学生作为社会主义事业的接班人,是实现中华民族伟大复兴的中国梦的中坚力量和主力军,只有增强他们的责任意识和使命意识,激发他们热爱党、热爱国家、热爱人民、热爱社会主义事业的情感,小学生的未来发展才有保障。教师要牢记教育初心,把语文教学和小学生的思想建设结合起来,达到以语文教学提升学生综合素养的目的。
  如在教学《为中华之崛起而读书》时,教师就可以问问学生:“孩子们,周总理从小就树立了要为中华民族的崛起,中国人民的幸福自由鞠躬尽瘁,死而后已的伟大志向,他也实现了自己的梦想。周总理的故事告诉了你们什么呢?”学生围绕老师的问题畅所欲言,纷纷表达了对周总理的敬佩之情。为了进一步丰富学生对周总理的认识,之后,教师可以在大屏幕上给学生展示一些有关周总理的图片或者视频画面,在声光电的带动下,小学生的思想情感会被充分激发出来,感受包括周总理在内的老一辈无产阶级革命家身上那种忘我无私、矢志不渝、甘于奉献的革命情怀,从而树立远大志向,立志为把祖国建设得更加美好而刻苦学习。生活在信息化时代的小学生,普遍缺乏社会责任感,自我中心意识较强,拈轻怕重,生怕受一点委屈,而核心素养下的小学语文教学,正是针对学生的这一问题所开展的教学引导工作,其意义不言自明。
  四、 结束语
  核心素养和语文教学的结合,是教育发展的需要,也是小学生健康成长的需求。帮助学生成为有理想、有道德、有文化、有责任的新时代好学生,是小学语文教学的重要目标,教师对此必须要有全面的认识。
  参考文献:
  [1]翁淑琴.基于語文核心素养的高效课堂教学研究[J].中国校外教育,2019(3):151-152.
  [2]颜景霞.小学语文教学中核心素养的渗透[J].课程教育研究,2018(51):154-155.
  作者简介:
   周明杰,山东省日照市,山东省日照市莒县长岭镇中心小学。
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