“互联网+”背景下职业学校学生社团文化培育的方法研究

作者:未知

  摘要:学生社团是职业学校德育工作的重要载体,在促进学生全面发展方面发挥着重要作用。社团文化是学校校园文化的重要组成部分,对于学生优秀品格的培养和健全人格的塑造具有十分重要的意义,因此培育优秀的社团文化就显得尤为重要。本文以江苏传媒学校为例,围绕“互联网+”环境,探讨社团文化培育的方法和路径。
  关键词:“互联网+”;社团文化培育;职业学校
   中图分类号:G717 文献标志码:A 文章编号:1673-9094-(2019)04C-0008-03
   一、引言
  学生社团是职业学校德育工作的重要载体,学生的全面发展离不开社团这一舞台,落实立德树人根本任务、适应新时代的要求,必须更好地加强学生社团建设。学生社团能否健康可持续地发展,社团文化的建设不可或缺。近几年来,职业学校学生社团建设取得了较好的成效,形成了良好的社团文化氛围。2015年在全国十二届人大代表会议第三次会议上,李克强总理首次提出了“互联网+”的概念,这是我国首次在政府工作报告中提到这一概念,这也标志着我国正式进入了“互联网+”的时代。“互联网+”这一概念影响着社会的各个领域,同样影响着教育事业的发展。因此,如何将传统的社团文化继续发扬并进一步创新,值得我们认真思考。
   二、“互联网+”背景下职业学校学生社团文化的特点
   学生社团文化是学校校园文化的重要组成部分,具有社会性和校园性的双重特点,而职业学校的学生社团文化又有着自身独有的特征。
  (一)寓教于乐
   所谓学生社团,是指根据学生的兴趣爱好自愿组成,为实现共同意愿,按照其章程自主管理的群众性学生组织。学生社团可以丰富学生的业余生活,所以才有了“第二课堂”的美誉。因此组建学生社团的出发点就要求有共同的兴趣爱好,具有一定的娱乐性。同时,学生在活动中将个人的观点予以表达和分享,进而使得团队成员之间能够相互汲取别人的长处,使各自的爱好得到别人的认可,进而共同发展。比如我校学生成立的“微信社”,成员之间定期将身边发生的好人好事及学校重大活动等正能量内容及时通过推文或者短视频的形式予以传播,学生不仅表达了自身的观点,同时也将自身的价值体现了出来。这也是优秀社团文化寓教于乐的特点所在。
   (二)推陈出新
   随着“互联网+”时代的到来,过去部分传统的社团文化不能适应新时代的要求,因此在新老文化之间不断碰撞下,衍生了新的社团文化特点。比如我校“群音汇”演讲社,过去社团在招募新的成员时,需要社员开展现场实景表演才能吸引更多的新鲜血液加盟,而在互联网时代,学生不需要实景表演,只需要通过录制短视频或音频,将社团活动的内容和特色通过互联网在学生中予以传播,即可让更多的人了解并加入该社团。但是,社团“用声音感动世界”的理念并没有改变,这也体现了社团文化推陈出新的特点。
   三、“互联网+”背景下职业学校学生社团文化培育的方法
   隨着职业教育的不断发展,职业学校学生社团文化的培育呈现出“准入制度规范化、管理制度体系化、考核制度合理化” [1]的特征。尽管如此,由于职业学校学生特点所致,学校在学生社团文化建设方面仍有一些不足,具体表现在以下几方面:一是社团活动的广度不够,社团成员之间现实交流少;二是社团与社会之间联系的深度不够,社团活动内容过于简单且有重复,不能很好地体现社会发展趋势,不能紧跟时代步伐;三是社团建设在机制和队伍上的专业化程度不足等。 [2]因此,如何在“互联网+”背景下,将优秀的学生社团文化进一步传承和发展下去,便成了新时代下我们需要思考的重点。
   (一)转变工作思路,利用互联网平台整合资源
   当前,对社团文化培育的理解仍不够深入,主要集中表现在重活动组织、学生组织,学生社团活动呈现碎片化而无系统性。学生社团文化的培育不仅仅是以上几个方面,还包含着思想领域、人文领域、道德领域、环境领域等各个方面。“互联网+”时代为学生社团文化培育提供了广阔平台。通过互联网这一平台,将学校不同社团予以分类,利用互联网平台,使得不同的信息相互碰撞,对当前比较分散的学生社团和社团活动通过精细分类实现思维整合。比如我校将“群音汇”演讲社、“二次元”动漫社、“光影社”等10个专业性较强的社团,整合为专业社团类,将啦啦操社团、古筝社团等20个才艺类社团做了整合,将手工社等3个实践性较强的社团整合为实践类社团。通过整合,实现资源共享。利用互联网平台,使不同类型社团之间强强联合,进而扩大社团活动的广度,运用互联网将一个个单独的社团和社团活动整合成一条线、一个面,最终形成了社团文化培育的大局面。
   (二)创新发展环境,创设社团文化培育氛围
   国外学者德利克和特鲁姆提出“社团活动是一种必须与一般课程及选修课程相平行的第三课程,它在促进学生的自由发展中起着极为重要的作用” [3],而目前我国大部分职业学校对于学生社团文化的培育仍未完全纳入学校文化的整体架构中,属于一种非主流的文化。随着互联网的发展,现在大部分学校已经重视智慧校园建设,有的学校甚至已经建成智慧校园,因此给学生社团文化培育营造了良好的环境氛围。学校可以依托智慧校园,对学生社团的理念、活动进行宣传,通过网络对有特色的学生社团面向社会进行传播,这样既扩大了学生社团的影响力、提升了学校的知名度,又为学生社团健康持续的发展营造了良好的环境文化氛围。
   (三)充分利用互联网平台加强社团指导
   职业学校学生的特点,决定了学生社团活动的开展离不开指导老师的精心指导。而社团的指导老师由于自身工作时间的限制,并不能及时地对学生社团活动的开展进行实时指导。互联网平台的建立,解决了这一难题。指导老师可以通过互联网远程对社团活动进行实时指导,因此也营造了一个健康的有序的社团活动氛围,为社团文化培育奠定了良性发展的基础。    (四)注重“互联网+”社团文化培育工作的精神引导
   精神文化培育是各类学校校园文化培育的重点工作。所谓学校精神文化,是指学校群体所共同具有的思想观念、价值取向及其行为方式。引申至学校社团精神文化也就是指社团这一群体所具有的价值取向和行为方式。互联网是一把双刃剑,它能改变人们接受信息的方式,改变过去传统的贴海报做宣传的社团活动推广模式,同时也充斥着大量的负面信息,各种传播平台、游戏软件充斥着学生学习生活,特别是对于是非观不是很明确、自我辨别力不是很强的职校生更容易混淆网络上的各种信息,因此如何在思想上对学生加以正确引导,帮助他们树立正确的世界观、人生观、价值观,显得尤为重要。这就需要社团活动的组织者能够加强对学生的理想信念教育,正确使用互联网,培育良好的社团文化氛围。
   (五)利用互联网平台,建立舆情监测机制
   学生社团活动开展得好与坏,我们可以通过互联网平台及时展开调查,有针对性地设置问卷,及时检测学生对某一社团的评价,并以此作为依据,构建引导和干预机制,形成优秀的社团文化氛围。
   四、结语
   社团文化培育是一项长期的工作,充分发挥社团文化在学生社团建设方面的作用,吸引更多的学生参与到学生社团活动中来,在 “互联网+”的时代背景下,需要我们不断地探索和创新,进而为学生的成长和成才,培养新时代全面发展的人奠定基础。
   参考文献:
   [1]赵建,郭兴华,张丽. “互联网+”背景下的高职院校社团文化建设[J].文教资料,2016(23).
   [2]王建.互联网+模式下中职学生社团创新对策分析[J].现代职业教育,2018(15).
   [3]伍德勤,高宝立.高职院校学生社团活动现状及优化策略[J].高等教育研究,2007(1).
  責任编辑:许洁
  Abstract: Student associations are important carriers of moral education in vocational schools which play an important role in promoting the students' all-round development. Association culture is an important part of school campus culture. It is of great significance for the cultivation of the students' excellent character and the shaping of sound personality. Therefore, it is particularly important to cultivate excellent association culture. Taking Jiangsu Communication & Media School as an example, this paper discusses the ways and paths of association culture cultivation around the “Internet plus” environment.
  Key words:  "Internet plus"; cultivating association culture; vocational school
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