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如何加强中职学生思想品德教育

作者:未知

  内容摘要:随着我国乃至真个社会经济的巨大发展,各个企业急需一批具有专业技能的高素质人才;而中等职业教育是培养中级技术人才的中坚力量,任重而道远。中职班主任工作是受学校委托对学生进行德育管理的重要责任人,担负着对学生进行思想教育工作,帮助学生成为品学兼优的实用型技术人才的重任。
  关键词:中职学生 思想品德 教育 策略
  一.思想道德现状分析
  1.学生意识不强,精神空虚,缺乏积极向上的动力。对于中职学校来说,招收的学生中“分流生”、落榜生占绝大多数。他们文化基础差,厌倦学习,得过且过,混日子意识浓厚,对于前途没有规划。有些学生上课不打开书本,甚至没有笔,上课睡觉、玩手机等,作业以抄袭为主,考试靠作弊,对考试成绩的高低无所谓。
  2.心理素质和心理承受能力差。受地方环境的影响,大部分中职生觉得只有升入普通高中,才是优等生,才能有前途;绝大部分中职学生处于基础教育的边缘地带,自卑心理严重,承挫能力脆弱。因此,这部分学生总是认为自己学习基础差,学习能力差,前途渺茫,看不到希望,自暴自弃,意志消沉,情感冷淡,遇到挫折就更难以承受了。
  3.法律意识淡薄、纪律性不强。由于精神空虚,没有前进的动力,知识面窄,缺乏辨别是非的能力,经常因为鸡毛蒜皮的事引发打架,为了点小利益拳脚相加,有些甚至拿凶器互相殴打;而他们却以为小事,是自己的事儿,也不知已经触犯了法律。对于班主任及科任视而不见,老师说的话充耳不闻。纪律涣散,目中无人。
  二.中职学生思想道德现状产生的根源
  1.社会因素。当今社会文化、价值观的多元化及中西方思想、文化、生活方式使学生的人生观受到前所未有的冲击,社会上的一些不健康思想如享乐主义,拜金主义,实利主义,也不同程度地影响了一些中职学生,出现了狭义、偏见、嫉妒、暴躁、孤独、抑郁、固执、攻击等不良个性心理特征,甚至一部分中职学生毫不犹豫地说谎、欺诈或偷盗,经常发生违纪以及违法的行为。
  2.家庭教育的影响。父母是孩子最早也是最直接的启蒙老师,家庭教育对孩子的影响是深远的、也是和重要的。不少家长教育方式简单、生硬、粗暴,导致孩子抵触情绪严重,逆反心理特别强;遇事不冷静、理智不足,冲动、鲁莽有余。大多数的父母将孩子送入职业学校,就感觉是一件不光彩的事情,给孩子寄托的希望不大,甚至不抱任何希望;只不过将职业学校当成托儿所,而班主任似乎成了保姆。让自己的孩子在呵护下成长。
  3.德育的工作方式、方法过于简单。很多职业学校部分班主任在现实工作中,面对学生中关注的热点,遇到的难点,心理的困惑,尤其是面对网络信息时代的学生的思想状况,难于进行合理的分析,给予必要的引导。对学生的养成教育、思想教育和后进生的转化工作感到很困惑,这就更加高标准要求班主任来提高自己的班级管理工作水平。
  三.解决的策略
  1.要建设一个良好的社会环境。随着九年义务教育的实施,中国的大学由原来的精英教育变成了普及教育,文凭越来越不值钱,在此大环境之下,完全没有了中职的立足之地。但现在大家已经意识到这一点,国家已经在大力宣传、鼓励职业学校的发展,在政策上給予很大的的支持。
  2.更新观念,转变德育工作方式。我初次当班主任那年,有一次班级大扫除,我们班被分配打扫厕所附近的卫生,卫生区里面的石块、砖块、瓦块等都脏兮兮的,因此班级的所有学生都畏畏缩缩,不愿伸手去做,我点了几个班干部,他们摄于我的威力,不情愿的去做,但是其他同学只在旁边看热闹,甚至有的同学故意捂着鼻子说笑。看到这种情况,我自己亲自干了起来。开始的时候,大部分同学还是在看,可是不到五分钟,他们都动起手来。很快,卫生区被打扫得干干净净。应该说,就从那一次,我真正感受到了以身作则的作用,以后的班级管理中,我一直提醒自己,要求学生做到的,自己一定要先做到。
  3.要重视对中职学生的就业教育。在如今的中职生中,很多学生对所学的专业是抱着走一步看一步的态度,所以中职班主任要重视对学生的就业教育,通过校企合作等途径,把德育从校内到校外、岗前到岗上延伸,从而使他们能按这一职业的规范来严格要求自己,以职业道德的要求指导学生养成良好的行为习惯。
  德育教育是一个长期的过程,具有渐进性,反复性,复杂性和曲折性。只有我们充分认识中职生德育教育的特点,以饱满的信心以及爱心,结合不同形势下的不同德育现状,无论作为社会,学校,老师还是家长,都应该对中职学生多一些宽容,多一些爱与真诚;多鼓励,少批评,防治结合,多方协作,齐抓共管,共同提高中职学生的思想道德水准。这样才能真正开辟出一条中职生德育工作的新路子,真正为我国的社会主义现代化建设输送高素质的人才队伍。
  参考文献
  [1]胡茂林.如何加强中职学生思想品德教育[J].课程教育研究,2013
  [2]吴美君中职校思想政治课活动教学法的探索与实践[D].上海师范大学,2010
  [3]张歆试析如何有效提高中职德育的管理水平[J].新课程学习(基础教育),2010
  [4]李国光.中职学校学生德育实效性提升研究[J].教育教学论坛,2011
  (此论文符合白银市教育科学“十三五”课题规划要求,课题编号BY【2018】G497号)
  (作者单位:甘肃省会宁县郭城农业中学)
论文来源:《文学教育·中旬版》 2019年6期
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