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部编版初中语文教材中小说教学研究

作者:未知

   内容摘要:语文是一门基础课程,不仅可以学习丰富知识,还能够增强文化素养。针对于小说教学而言,传统方法逐渐暴露出弊端,已经无法满足实际情况需求,要实现进一步改善,才能取得良好效果。文章先分析目前存在的问题,再提出具体策略,从而促进学生全面发展。
   关键词:部编版 初中语文 小说教学
  小说是初中语文教学重要组成部分,鲜明人物形象、曲折故事情节会在脑海中留下深刻印象,激发出阅读兴趣。教师要抓住学生身心特点,采用科学合理手段,调动起参与积极性,在自主探究中感受小说文化,不断加深理解,逐渐养成良好学习习惯。
  一.初中语文小说教学存在的问题
  (一)教学方法单一
  受到应试教育制度影响,教师在课堂上进行大量理论灌输,学生花费时间去记忆,主要目的是为了取得好成绩。在这样情况下,会感觉到枯燥无聊,生动形象的小说讲出来变得平淡无奇,無法吸引学生注意力。教师完全占据着主导作用,对于小说讲解过于死板,没有体现出灵活性,丝毫感受不到乐趣。基本要求是记住中心思想,明白其中的主要内容,对小说理解停留在文字表面,没有进行深入的探讨。在一个班级中,每个人情况都是不一样的,单一教学方法显然不符合实际情况。因此要设计出多元化课堂环节,充分发挥出学生主观能动性,有利于提升整体水平。
  (二)师生缺乏交流
  教师和学生之间基本没有太多的交流,讲完课之后就走了,导致对实际情况并不是很了解。一节课时间只有几十分钟,所以全面掌握是不可能的,难免会存在很多问题。学生对教师往往有一种畏惧心理,即使学习上遇到困难也不会主动去提问,长此以往就变成了障碍。依然按照传统方法进行教学,没有考虑到具体情况,导致效果并不是很好。部分教师注重和学生之间的交流,但效果却差强人意,只是简单走走形式,没有真正了解。在小说教学过程中,课堂氛围会变得非常严肃,学生不敢表达出内心真实想法,这样下去是很难提高自身水平的。
  (三)评价方式不合理
  通常情况下,将考试成绩作为评价的唯一指标,这样太过于片面,没有对学生进行全面考察。在阅读小说的时候,基本要求是在短时间内记住人物、线索、事件等,学生采用死记硬背方式,对其中蕴含的情感不了解。当出现错误的时候会严厉批评,认为这样可以让他们改正,在原有基础上实现进步。但实际情况却恰恰相反,主要原因是初中生心理比较脆弱,可能会打击到自信心,逐渐丧失对小说的兴趣。虽然在教师看来,一句批评的话语并不是什么大事,但却会在学生心中留下阴影,甚至对自己能力开始产生怀疑,影响到正常的学习状态。
  (四)学习积极性不高
  小说是生动有趣的,符合学生阅读需求,能够更加自主参与进来。但是从整体情况来看,学习积极性并不是很高,这和教师有着直接关系。首先在语言方面归于程式化,没有结合具体情景讲解,无形之中增加了理解难度;其次急于让学生了解小说的内容,在导入的时候过于简单,从而为后期阅读造成障碍。最后没有进行积极拓展,小说题材仅仅局限在教材中,长此以往会感觉到无趣。没有从学生角度去考虑,教学方法存在着落后性,很难真正的落实下去。只有调动起参与积极性,才能让课堂氛围变得活跃,在自主探究中发现小说的中心思想和内涵。
  (五)教师方面
  要想进行小说教学,对教师有一定的要求,必须具备较高专业素养才能适应。
  部分教师在课前没有备案,完全是凭借即兴发挥去讲解,质量是很难有所保障,对课堂时间没有科学合理安排。另外教材内容是不断更新的,如果没有及时培训学习,教师自身知识结构水平会出现落后情况,无法适应发展的需求。在应试教育制度下,认为小说教学并不是很重要,在考试中占的比例是非常小的,还是要把时间和精力放在阅读、古诗词等方面,这样才能取得更高分数。要想保证小说教学取得良好效果,教师要不断提升自身综合素质,采用有效的手段。
  (六)教学手段落后
  从目前情况来看,大部分教师依然采用板书形式,凭借着一支粉笔、一部教材、一个黑板进行教学。这和社会发展显然不符合,已经无法满足学生需求,必须进行优化才可以。受到客观条件限制,尤其是农村地区,很多教室都没有配置多媒体设备,无法提供先进技术支持。有的设施已经使用好多年,没有进行及时更换,已经开始出现漏洞,给正常运用带来不利影响。有的教师思想观念比较落后,即使安装了多媒体设备,也不会去使用,依然采用板书形式,慢慢就变成了形式,并没有发挥出有效作用。只有坚持与时俱进理念,才能不断提高教学效率。
  二.初中语文小说教学优化策略
  (一)激发学习兴趣
  兴趣是最好的老师,可以转化为内心强大动力,激发出内心的求知欲望。教师在讲解小说的时候,可以从学生感兴趣话题导入,能够拉近彼此之间距离,产生一种亲密的感觉。要充分发挥出学生主观能动性,积极参与到课堂中来,在轻松、和谐氛围中学习,能够取得更好的效果。学生会意识到小说并不是大篇幅文字,而是生动有趣的,其中包含人物和故事情节,可以发挥出丰富想象力,有利于激发出创新思维。让兴趣成为进入小说大门的钥匙,尽情领略其中风采,加深对内容理解,明白作者想要表达的思想情感和主题,在内心产生共鸣。
  (二)增强师生互动
  教育从来都不是一个人的事情,需要师生相互配合才能顺利实现知识传递与吸收,这是一个完整的过程。教师要放低自己位置,主动走到学生中去和他们打成一片,建立起良师益友关系,让彼此更加了解,提高在课堂上的默契配合度。过程中对学生实际情况全面掌握,便于对教学策略做出适当调整,从而达到更好效果。建立班级微信群、qq群,打破时间和空间局限性,随时随地实现师生交流,解决学习中遇到的困难,构建出完整知识框架体系。在课堂上及时向教师提出问题,消除内心存在的疑惑,保证知识全部吸收,为今后学习打下坚实基础。
  (三)积极的评价   每个学生都希望得到教师表扬,所以要采用积极评价方式,可以帮助他们建立起强大自信心,主动克服学习中遇到的困难。对于优秀学生要采用激励方式,在现有基础上突破自己,实现知识灵活运用,达到融会贯通的境界。差生一般容易被人们忽视,所以要给予更多的关注,通过耐心指导分析学习困难存在的原因,在一点一滴积累中实现进步。同时评价方式要多元化,包括教师评价、生生互评、自我评价等多种形式,这样会更加全面。不能用一张试卷对学生做出判断,要注重观察日常课堂的表现,将其作为评价重要参考依据,确保有科學合理的定位。
  (四)小组合作学习
  小组合作是一种很好的学习方式,通过相互之间讨论得到问题正确答案,发挥出集体智慧的作用。教师将全班学生按照性格、能力、爱好等分成不同小组,保证每组水平基本在相同层次,不会有太大差距。在小说教学的时候提出问题让他们去讨论,过程中可以锻炼人际交往能力,信息收集能力、语言组织能力,从而促进自身健全人格形成。学习他人身上优点来弥补自身存在的不足之处,有利于实现共同进步,朝着更高目标迈进。开展小组比赛激发出他们竞争意识,培养团队精神和集体荣誉感,这样才能在竞争激烈社会中脱颖而出,获得发展机遇。
  (五)提高教师素质
  教师水平直接决定课堂效果好坏,因此要不断提高自身综合素质才可以。对于在职人员要定期组织培训,不断学习新理论来优化自身知识结构,从而保证先进性。同时招聘渠道要面向全社会,坚持择优录取选择,为内部注入新鲜血液,建立起一支高素质人才队伍,为教学工作顺利开展提供保障。关于小说教学方面的问题,教师之间可以进行讨论,制定出最优化解决方案。时代在发生这变化,初中语文教学也在发生着变革,所以只有不断学习才能使用发展需求。教师对待工作要认真负责,考虑到不同学生之间差异,采用因材施教方法,有利于提升整体水平。
  (六)利用多媒体
  随着信息技术发展,多媒体已经被广泛应用在教学中,并且取得显著成效。其具有声音、图片、视频等强大功能,可以将内容生动形象呈现出来,学生接受起来会比较容易。课堂上组织观看小说改编的电影,这比文字更加具有吸引力,学生会完全投入到情节中去,从而不断改善学习效果。同时借助网络优势,搜集丰富教学资源,不仅可以增加知识储备,还能够让视野变得更加开阔,学会用发展眼光去看待问题。教师在课前根据教学内容制作课件,通过ppt、短视频的方式展现出来,丰富多彩画面牢牢抓住学生眼睛,教学工作会变得更加轻松。
  三.结语
  综上所述,部编版初中语文教材中小说教学研究具有重要意义,可以大大提高课堂效率和质量。教师要树立起创新意识,采用多远化手段,将具体效果落实下去,不断增强学生小说综合素养。
  参考文献
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  (作者单位:常熟理工学院中文系)
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