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关于如何培养优秀中小学艺术青年教师的思考

作者:未知

  摘 要:青年教师是未来学校师资力量的主力军,面对当今的中小学艺术师资现状与目前所遇的问题及挑战,单一学科的多元化的年轻师资需要被挖掘;为了顺应时代发展的需要,强化师德师风建设、构建多元化师资力量、改善教师的教育环境以及人才的合理化利用将成为培养优秀中小学艺术青年教师的所需条件。
  关键词:中小学艺术;青年教师;培养
  近年来,“艺术教育“这一主题成为了热门话题,国家领导人习近平在艺术座谈会中也对其作了重要讲话,称:“艺术是可以放飞想象的翅膀,但一定要脚踩坚实大地。”可见,艺术教育的重要性。师质的优劣和效率的高低决定着中小学艺术教育的前景,并影响着中国整体艺术教育的发展。
  一、中小学艺术师资现状
  我国由于人口增长速度较快使得教育结构具有不稳定性,良好的艺术教育也未能基本普及。第一,社会发展对艺术教师提出了更高的要求,增加了艺术教师的教学重担。第二,随着教育需求量增加,使新学校的建立也慢慢扩大,导致学校艺术教师的短缺。第三,一般学校里配有音乐、美术艺术教师,其它科目的艺术教师数量少之又少,在艺术师资配备方面还不完善。第四,当地的相关教育部门控制艺术编制的教师数量,考官接触到优秀艺术教师的机会变少。第五,学校在艺术教育投入的经费也是一个问题,名额的限制影响著部分艺术教师能否有机会去外面学习,甚至由于长时间没有外出锻炼学习的机会,工作没有了激情反而有退步现象。第六,有些偏远地区教育设备不完善,学生接受的知识相对落后。
  二、中小学艺术教师目前所面临的挑战
  现代学校的艺术教育对老师的素质要求提高,难度变大,艺术师范教育体制培养出来的学生不能很好地适应学校的基础艺术教育的需求,师资紧缺。
  中小学校的艺术教师师资力量相对其它科目较弱,每位艺术教师带的班级量过多,导致不能深入了解每个学生的学习状况,班级的艺术课堂的学风也较难培养。这就离不开教育科研能力的培养了。
  面对来自社会各界的压力,应届毕业师范生就业压力变大,部分优秀艺术毕业生开启了独立自主的创业模式,这对学校的艺术教育流失也有一定影响。学校的艺术教育要在百花齐放的艺术涌流中脱引而出,重视艺术的理论基础知识应是首当任务,然后在教学环境中寻找创新的教育方法才能有特色。
  家庭对孩子的艺术教育不重视。很多家长认为学校里的艺术课要求很简单,没必要像语数外那么用功学习,导致艺术教师的工作在某些方面比较难展开。面对这种情况,学校与家长、教师与家长二者之间的沟通非常重要。首先要让家长知道艺术教育对学生身心成长的重要性;其次,鼓励学生多多参加课余的艺术活动努力提升自己的艺术文化修养,有利于艺术课堂的顺利开展;最后,学校可以多多举办亲子系列的艺术活动,促进学校多方位的校园文化发展,也使青年艺术教师在活动中得到成长。
  三、对于提高中小学艺术青年教师艺术水平的建议
  (一)教学科研能力培养
  1975年联合国教科文组织第35届国际教育会议通过《关于教师作用的变化及其对于教师的职前教育、在职教育的影响的建议》,强调了教师培养与进修相统一的必要性。随着我国教育事业规模的不断扩大,教师的岗前培训应该从这几个方面进行:首先,岗前针对性地艺术学科专项培训;其次,尽可能多得安排优质课给青年教师进行学习,让其从中汲取经验一点一滴总结出自己对课堂教学的见解;同样,在职的青年教师应当每学期为自己设下可行目标,参照目标为自己订立学习或进修计划。趁青年教师对自己的教学模式没有定型前,教育相关部门可以为青年艺术教师提供众多的外出学习的机会,多去观摩学习大型的优秀的活动,才会使青年教师成长得更快,艺术青年教师的质量也会提高。
  (二)重学历,更重实际教学水平
  教师学历固然重要,学历代表了知识的存储量,知识不等同于教学实际操作能力,所以教师的实际教学水平尤为重要。对于中小学青年艺术教师更多的时候是要实际操作能力强,让学生在学、看、听、动的过程中获取知识。青年的艺术教师没有扎实的教学基底,可以采取这些措施提高他们的教学水平:一只有让他们实打实摔增强实干,到慢慢积累经验,保证其成长的有效性;二要强化青年艺术教师将理论与实践相结合的观念,提高业务水平;三要督促青年教师了解不同年龄层学生的身心特点,及时针对不同性格的学生加以留心观察便于因材施教。
  (三)人才合理利用
  人才的合理使用,本学科里专业质量的标准化更要提高。一个学校里不管怎么说都需要专业的器乐、声乐、舞蹈老师。一位高质量的声乐老师可以更加专业细致地指导学生的声音、音位的把控;一位专业的器乐老师能够为学校带来更好的视听效果与艺术品味的提升;一位优秀的舞蹈老师不仅能为学校带来形体气质的提升还能提供视觉的盛宴。当三者不同专业化的老师在工作上相融合取长补短才能创造出更加贴合的新意节目,久而久之这所学校的艺术教学质量便会提高。
  无论是国家还是学校都开始重视了艺术教育,今年开始施行了把中考、小升初的艺术成绩作为参考条件,相关领域的 人员都应该做好充分准备做好艺术教学工作。对于学生来说,在学习文化课的同时任务繁重了,需要家长或自己合理安排学习和休息的时间;对于艺术老师来说,课务量增大了,需要不断学习扩充自己的知识面,提高教学质量的同时也得时刻关注新课标动向,根据课标做好教学目标较好完成教学任务。培养优秀艺术青年教师是努力完善艺术教育的基石。
  参考文献:
  [1]师范教育一体化课题组.上海市教师教育一体化的战略思考[J].高等师范教育研究,1998,59.
  [2]马磊.从中小学音乐师资现状谈加强队伍建设[J].《河北教育》,2002年第7期.
论文来源:《新一代》 2019年6期
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