让师生拥有沸腾的审美生活

作者:未知

  “美的本质是人的本质最完满的展现,美的哲学是人的哲学的最高级的峰巅。”美育,既是一种教育形式,又是一种教育观念,美育观照下的教育才是完整的教育。
   习近平总书记在全国教育大会上强调要全面加强和改进学校美育,要求“坚持以美育人,以文化人,提高学生审美和人文素养”。
   新时代的学校教育当实现“美学化”的转向,让师生拥有沸腾的审美生活。
  将美育作为学校教育的灵魂。美是世界的最高价值,文明的目的就是为了创造美。教育的目的是为了让世界变得更美,教育就是与美相遇。新时代的学校当实现教育的“美学化”转向,将美育作为第一课程,确立“以美为本、以美立教、以美储善、以美启真、以美立命”的教育新理念。
   建构以美立人的课程体系。要加强学校课程统整,把美育作为教育的起点和终点。通过审美的途径,把外在的美的精神力量转化为个人内在的情感与理智的精神力量,即通过美育来培育具有核心素养的人,具有生命美感的人。将世界优秀艺术作品化为美育的重要资源,让中华经典艺术作品熏染童年,培养“中国人”,培育“中国心”,孕育“民族情”,让优秀的作品驻留童年、感动青春、打动灵魂、塑造梦想,成为学生生命的永恒记忆,化为向真、向上、向善、向美的动力。
   开拓美育实施的立体通道。贯彻“四全”原则——全员:关注人人,追求“公平的高尚”;全科:關注处处,着力“立体的浸染”;全域:关注地域,注重“课程的打通”;全程:关注时时,实现“生命的绵延”。打破班级,融合学科,打通古今,打通中外,打通地域,打通学段,打通线上线下,打通课内与课外。将“校园”打开,让社会艺术资源、文化团体、传播媒体走进校园,让学校美育的通道更丰富。
   让学校成为审美情境场。让“尚美”的意蕴散布到校园每个角落,每一方空间都给人以美的感染,每一次活动都体现美的渗透,让美好的事物弥散校园。教师要成为美的使者,成为美的文化符号。教师,要努力让自己成为一个美好的人。教师具有审美素养与情趣,教师具有审美特质与品位,是学校美育建设的最关键要素。
   美育是心灵的教育,是提升一个人、一个学校、一个社会基本素质的重要途径。让我们开启新时代学校美育的新征程,创造学校美育的新境界,带领学生发现美,感受美,欣赏美,创造美,让学校美育花开千树,历久弥香。
   (作者系江苏省南通市通州区实验小学校长)
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