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流行音乐在小学音乐课堂教学中的渗透

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  摘要:随着社会经济的发展和时代的进步,我国新课程改革的进程不断加快,国家和社会对人才培养和发展的要求也是愈来愈高。音乐课是小学生了解音乐历史、扩展音乐视野、发展音乐细胞的必要的不可缺的一门课程,有助于学生的全面发展。因此,提高小学音乐课堂效率和质量的任务也提上了日程。通过将流行因素渗透进音乐课堂,而使音乐课堂的高效运行,提高学生的音乐修养。
  关键词:流行音乐;小学音乐;课堂教学渗透
  中图分类号:G623.7 文献标识码:B 文章编号:1672-1578(2019)21-0208-01
  在音乐课堂中渗透流行音乐,是结合当下音乐课堂的教学情况和社会音乐文化发展现状而探索出的有效方案,符合当今教育价值观。小学音乐教师也应该学会从不一样的角度看待流行音乐,流行音乐也是当代文化的一个缩影,将流行音乐融进教学课堂,可以让课堂焕发新的光彩,也是更适合当代小学生的课堂。本人在这里将提出几点粗浅的认识和策略探索,希望能对广大小学音乐教学者有良好的帮助和启发,对我国小学音乐教育尽出自身的微薄之力。
  1.目前小学音乐课堂的现状
  当下小学音乐课堂的效率不佳,教学方法也存在很多弊端。很多小学音乐教师不能不断革新教学观念,上课时过度依靠教材,在课堂教学过程中比较呆板僵硬,不能有效地唤起学生的积极性。学生们对课本选材不能产生足够的兴趣,虽说学习内容都是比较经典的音乐,但是学生如果不感兴趣,学习就味同嚼蜡,而且对教学内容有水中望月,雾里看花的感觉,不能很好地理解内容。
  2.流行音乐在小学音乐课堂中渗透的优势
  2.1 激起学生学习兴趣,集中学生注意力。
  长期以来,音乐课堂的效率性低下,以至于学生们对课程不重视程度逐渐提高,在课堂上注意力不集中,对课堂内容失去学习兴趣。将流行音乐融进音乐课堂,会大大提高学生们的兴趣,现代网络流行音乐非常之多,喜欢唱歌的学生也非常多,这样学生们在课堂上有了关注的地方,就能对课堂保持注意力,在潜移默化中吸收课堂内容,提高音乐素养。因此,在小学音乐课堂中渗透流行音乐是非常重要的举措,能改变旧的课堂的枯燥性,让学生爱上音乐课堂。
  2.2 丰富课堂内容,帮助学生理解教材音乐。
  学生们对音乐课堂内容失去学习动力的原因之一是课本知识难度系数大,短短的课堂时间不能有效理解,体会不到经典音乐著作的美感。融进现代流行音乐的课堂会变得丰富多彩,让学生感受到音乐的多样性,对比流行音乐和课本音乐时,不自觉就学习到不同的内容。对不同时代的作者也会有大概的了解,通过时代背景的分析,加深对不同音乐之间的分析理解。
  3.流行音乐在小學音乐课堂中渗透的策略
  3.1 教唱歌时结合现代音乐,选择节拍和旋律相似的作品。
  首先,老师在教学生唱歌的时候,一定要选择适合小学生音域的歌曲,降低学生学习的难度。其次,在课堂教学过程中善于将流行音乐元素结合进来,选择一些节奏和旋律与教材歌曲类似的现代音乐,带动课堂气氛,让学生对识谱产生积极性和主动性。如今很多歌手翻唱古典音乐,音乐教师就可以有选择地将翻唱歌曲在课堂上播放,让学生领略音乐旋律与现代歌手之间几百年或者几十年之间差异的神奇,从别样的角度体验音乐的魅力。
  例如,在学习《卖报歌》时,老师可以选择一个节奏相似的歌曲,让学生对比合唱学习。在识谱的时候,流行音乐的吸引力可能会更大一些,通过对类似的歌曲的学习,从而有效地理解教材歌曲。这种快节奏的歌曲也更容易带动课堂气氛,老师还可以在轻松活跃的气氛中鼓励学生来唱歌,提高学生的音乐演唱能力。
  3.2 有侧重性渗透、有针对性引用,避免不良文化。
  如今网络歌曲非常多,歌曲分类也很杂,其中不免混杂很多内容黄暴的歌曲。老师在选取的时候,一定要注意摘除不良内容,避免让学生接触一些不正当的观念。而且在渗透流行音乐时,要侧重一些具有时代价值、正能量的歌曲。教师还应该注意流行音乐的渗透不是指将流行音乐一股脑地搬到课堂上,课堂教学内容主要还是教材内容,流行音乐是起辅助作用,千万不能顾此失彼。
  例如,在学习《红星歌》时,可以加上一些正能量的流行音乐作为辅助,契合课堂主题风格,让学生了解弘扬红色精神的歌曲,感受红色精神对现代正能量带来的影响。还可以尝试让学生进行填词,使用一些现代因素来契合传统红色文化。将流行音乐渗透进小学音乐课堂的目的之一也是将学生培养成一名具有社会主义核心价值观的合格公民。
  总而言之,在传统教学内容对学生教育过程中遇到问题时,通过在小学音乐课堂中渗透流行音乐成为行之有效的教学策略。流行音乐因素也有很多精华所在,音乐教师要从实际出发,结合学生特点,调整教学方案,发挥教学智慧,将流行音乐融进课堂。增添课堂气氛、丰富课堂内容,帮助学生感受时代音乐精华,树立正确的文化价值观,尽到一名小学音乐教师的职业,为学生的全面发展,祖国的教育事业作出应有的贡献。
  参考文献:
  [1] 杨方.横看成岭侧成峰——谈新课程背景下如何使用小学音乐教材[A].江苏省教育学会2006年年会论文集(音乐专辑)[C].2006年.
  [2] 崔艳.在音乐教学中弘扬民族音乐——从《新疆好》谈谈将流行音乐引入课堂来辅助音乐教学[A].中国当代教育理论文献——第四届中国教育家大会成果汇编(下)[C].2007年.
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