信之,励之,纳之

作者:未知

  摘 要:后进生的教育问题一直困扰着学校及教育工作者,给教育教学工作带来了很大的负面影响。笔者认为,做好后进生的思想转化工作,要善于观察、分析后进生的心理状况,掌握他们的心理,并与后进生沟通,积极鼓励他们,帮助其树立信心,引导他们重新融入集体。
  关键词:信任;沟通;鼓励;接纳;宽容
  中图分类号:G448;G625.6 文献标识码:A 收稿日期:2019-01-21 文章编号:1674-120X(2019)16-0013-02
  一、聚焦现象,走近其人
  王某,五年级的一名男生,刚转学,父母离异,生活在重组家庭,平时经常不做作业,贪玩,与同学玩耍易发脾气,但从不认错,顶撞老师,在班里是一名名副其实的后进生。
  半个月不到,王某已经成了班里的头号“炸弹”。作为班主任,我必须清醒地认识到问题的严重性,必须着手好好研究并解决这颗“炸弹”带来的问题。的确,现在离婚率越来越高,家庭教育的缺失甚至畸形,致使一些学生成了学校的后进生。如何才能有效地转化王某这样的后进生呢?下面我来谈谈。
  二、借机指引,改变其行
  (一)信之,架构沟通桥梁
  情景1:开学第二周,王某连续三次因未按要求做好“三佩戴”而扣分,值日班长联合其他班委多次跟我反映,王某每次轮到值日都不参加,与同学经常拌嘴,甚至动手欺负同学。所以谈到王某,班里学生没有一个说他好,都不愿和他交朋友,他的同桌也换了好几个。
  情景2:更可气的是,今年刚分配的科学老师在课堂上被他气哭了,跑来向我诉苦。
  刚接手这个班级,一下子遇到两个棘手问题。我内心思索怎么严厉地处罚他,但我的大脑不断出现高危预警,于是我清醒地告诉自己:任何一个后进生的出现,都有复杂的原因,绝不能这么草率解决。考虑再三,我決定先和他的母亲沟通沟通。
  1.家校沟通,了解他的“特别”
  拨通了他母亲的电话,我先表达了自己刚接手这个班级,对王某有点陌生,想请其谈谈自己的儿子是个怎样的孩子。通过与他母亲的交谈,我发现王某生活在一个重组家庭,其生父已经好几年没有看过他了。其生母常年混迹赌场,每天都很晚回家,平时也没有时间关心他,即使有空,也只将心思放于再婚生子上。王某平时和家里亲人没有太多交流,偶尔奶奶来看他,是他最开心的事。处于青春期的他,个性叛逆,意志薄弱,常常因为别的学生不小心碰到他或者他的物品,而大打出手;当老师询问其情况时,他又委屈地哭诉着,觉得别人欺负他、伤害他。
  在与其母亲近一小时的通话中,我对王某的家庭有了大致的了解。王某之所以变成这样,是因为缺少别人的关爱。在家里,没有一个人真正关心他,了解他的内心。处在叛逆期的他,又得不到良好的引导和教育,所以问题就暴露在学习和生活上了。
  2. 榜样引导,感化他的内心
  当问及为什么上课经常趴着,不认真听老师讲课,甚至和老师顶嘴,在班里为什么和同学们无法友好相处时,只见他咬了咬嘴唇,欲言又止。我又摸摸他的头,表示我在耐心等待。终于,他哽咽地说:“在家里,我就是一个多余的人,没有人爱我,妈妈也不喜欢我;在学校里,同学都讨厌我,在这个学校读书没有意思,大家都讨厌我、欺负我,我觉得活着也没有意思。”
  我看着他边诉说边痛哭,内心波澜起伏。直到他的情绪逐渐平静下来,我才轻拍他的肩膀,对他说:“听了你的诉说,老师心里也替你感到难过。老师首先要感谢你,感谢你这么信任老师,把心里的秘密告诉了我。其实听了你的诉说,老师心里还有一点点佩服你,因为你虽然生活在如此复杂的家庭环境,却没有像有些孩子一样放弃学习甚至变坏,这证明你本来就是个正常的、善良的孩子。老师曾经遇到过一名学生,他父母在他5岁时就因为赌博欠下高额的债务而躲到千里之外,直到他小学毕业都没有回家看过他,但是这名学生很上进,他把所有的不幸都转化为自己努力的动力,最后在毕业时以优异的成绩被重点中学录取。只要你有信心并坚持努力改变,这些缺点是可以克服的,老师会帮助你的,同学们也会帮助你的。还有,昨天我已经和你母亲通过电话了,老师感觉,她内心非常爱你,你毕竟是他的儿子,只是她有她的苦衷,但她对你的爱是无可厚非的。”
  经过这次交谈,之后王某在校的表现有了很大的进步,不会因为“三佩戴”而扣分,也能遵守学校的各项制度,学习上的上进心显现,也能主动地完成各项任务,与同学之间的关系也有了很大改善。
  (二) 励之,点亮心灵的明灯
  1.放大优点——帮助立自信
  我曾经问王某:“你为什么不把作业好好补起来,上课认真点?”他的回答也让我证实了后进生的共同心理:“反正课落下这么多了,再补也跟不上别人了,算了,没用了。”这种负面的心理暗示,使他们的学习积极性受到很大打击,也使他们在生活中没有追求,变得懒散。
  王某的管理能力不错,我就安排他当我的“小助手”参与班级管理,比如出操时的带队、整队,每次他都认真负责地完成。在每周的班级点评中,我都会将其一周的带队情况作个小结,表扬其管理能力强、有威信。我经常在班中公开表扬其学习态度的转变,并帮助他重新树立形象。班里一些琐碎的事情,我交付于他,他也能认真完成。为此,我还在班中聘请他为特约助理,帮助他建立自信心。
  2.秘密纸条——鼓励心交心
  时间久了,也许是出于对我的感激,也许是在努力过程中找到了学习和生活的乐趣,王某经常找机会和我交谈,有时会通过纸条的形式跟我交心。
  实践证明,我的用心是有回报的。在一次班级作文比赛中,他深情地表达了对老师、对同学全新的看法。大家也感受到了他的变化。之后他和同学们的关系也融洽了许多。
  3.搭建平台——展示自我
  每学期学校的运动会,是我给王某展现自我的最好舞台。从报名、选运动员,到队形展示,我安排他负责,并要求他尽心尽力。我知道他在运动方面还是不错的,加之本身是校足球队队员,他对这项工作欣然接受。在跳远比赛中夺冠后,大家更是对他的运动能力佩服有加。为了尽快让他克服自卑心理,我还请他配合参与自习课的管理。可喜的是,自从让他参与进来,自习课的纪律有了很大改善。   (三) 纳之,静待花开的惊喜
  第二个学期一开学,王某的老毛病又犯了,影响了整个班级的正常秩序。面对王某再次状况百出,我的内心非常焦灼,但一想,后进生之所以是后进生,不正是因为他们身上有那么些不容易磨灭的陋习吗?如果我再缺乏耐心,他不就连我也不相信了吗?我决定先平心静气地与他聊聊。事实证明,我的决定是对的。
  1.生日班会,温其情
  记得当时把他叫到办公室后,他本以为我会立马对他一番训斥,所以走进办公室就摆出一副无所畏惧的样子。我没有多说什么,把一杯水递给他,和气地问道:“这几天,你是不是心里有不开心的事啊,老师很关心你,能和我说说吗?”他一下子脸就红了起来,摆弄着手指。我拍拍他的肩膀,过了一会儿,他小声地说:“老师,我知道我最近给班里扣了很多分,你罚我吧!求你不要通知家长行不行?不然爸爸(继父)又会打我的。”我看他内心还有畏惧,就温和地说:“这样吧,我要是答应你的要求,你能不能给我答应你的理由呢?” “那我跟班里同學道歉。” “你除了道歉,是不是可以告诉我你为什么最近这么反常?”他边说边流下了眼泪:“老师,你知道吗?我的要求并不高,我不渴望有什么礼物,我只想有人记得我的生日,可是什么都没有,我是不是多余的?”听着他的诉说,我也动容地流下了热泪,并摸着他的头,让他痛快地哭着,发泄着心中的委屈。等他稍微平静点后,我安慰他:“这个星期的班队会,我们全班同学陪你补过一次生日。”他当时抬起头,泪水在眼眶里打转,并深深地鞠了一躬。我也被他的举动震撼了,心想:“这孩子如果生在一个有爱的家庭,该多懂事啊!”他走后,我再次和他的母亲进行了交谈。第二天早上,我发现他整个人的情绪好了很多。他告诉我,昨天爸爸妈妈都回家,还烧了一桌好菜,为他庆祝生日。看他满脸的喜悦,我也为他父母的改变而欣慰。
  2. 爱心助力,暖其心
  第二个学期初,为了帮助他,我特地向学校提出申请助学金。通过多方努力,最终这事有了着落,他每年可获得2000元助学金。他知道后,很高兴地说:“老师,你对我真好!谢谢你!”我摸着他的头,说:“老师希望看到更好的你!”后来,我又为他申请了校服厂家的免费爱心校服,为他解了燃眉之急。这些他都铭记于心。班里的学生们也在我的影响下,会不定时地自发地往他抽屉里塞一些牛奶、水果、笔、本子等,大家都不说,但班里的爱心助力一直在默默地进行……
  后来,在一篇作文中,王某写下了这段内心独白:“谢谢您!我真幸运,遇到您这么好的老师,没有您的谆谆教导,没有您的关心与宽容,今天的我一定还停留在黑暗的世界里痛哭,我的人生之路将到处碰壁。谢谢您,老师!”当语文老师将文章给我看时,我落泪了,这是幸福的泪水,饱含激动的泪水。
  三、路漫修远,树人百年
  苏霍姆林斯基曾说:“让集体看到的,首先是孩子的优点,这才是育人的艺术所在。”那么,作为教师的我们,应给后进生一盏指路灯,告诉他们路虽远,但一路是光明的。“十年树木,百年树人”,我们还要给自己足够的时间,给学生足够的时间,静待花开。
  参考文献:
  [1]何玉华.特别的爱给特别的你——后进生转化案例[J].班主任,2003(10):34-35.
  [2]林庆望.浅谈班主任在后进生转化中的几点体会[J].学周刊,2012(25):23.
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