论小学综合实践活动中的创新教学
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摘 要：小学阶段各个科目的学习压力都不大，学生有充足的时间进行综合实践活动，也就是说，小学阶段是学生进行综合实践活动的黄金阶段，在小学阶段带领学生做一些综合实践活动有助于学生良好素质的养成。本文主要针对小学综合实践活动中的创新教学进行研究，通过分析现阶段我国小学综合实践活动教学现状，进而分析我国综合实践活动创新教学方式，最后得出相关结论。通过本文的研究，将有助于小学阶段综合素质教育的全面提高，为我国小学教师在针对学生开展综合实践活动的时候提供一些帮助，促进我国教育进一步发展。
关键词：小学;综合实践活动;创新教学方式
一、我国小学综合实践活动教学现状分析
目前我国的很多小学对于综合综合实践活动的开展还不够重视，小学阶段的学生还缺乏一定的思想道德教育以及综合素质培养，这在综合实践活动中是能够得到一定的锻炼的。尽管综合实践活动在小学过程中看起来尤为重要，但是很多学校还是没有重视到小学阶段开展综合实践活动的重要性。很多学校认为在小学阶段开展综合实践活动对于学生来说是一种浪费时间的行为，同时在一定程度上对于老师的时间也是一种浪费，因为开展一次综合实践活动往往往需要很长的准备时间，这个时间对于很多老师来说是十分宝贵的，老师可以利用这个时间开展很多的文化课教学活动。
针对这种情况，我国小学阶段需要在综合实践活动的开展上进行一定的创新。同时还需要改善老师和同学对于应试教育的态度，多年来，因为应试教育制度的影响，老师和同学对于综合实践活动都采取消极的态度。很多学生认为综合实践活动相对于数学、语文、英语等课程来说缺乏一定的意义，不能提高分数，也不能得到充分的自由活动时间，所以很多同学一提到综合实践活动就很头疼。老师在进行综合实践活动之前，需要进行长时间的讨论进行协调工作，并且在课堂上还不能收到学生的反馈，这对于老师来说也是一种打击，这在一定程度上会打击老师的教学积极性，让老师对于综合实践活动也采取一种敷衍的态度。
二、我国开展综合实践活动的创新教学方法分析
（一）加强教师的素质，提高教师对于综合实践活动的重视，带动学生进行综合实践活动的积极性
小学阶段的学生在自我意识方面还不够成熟，很多学生都缺乏一定的自主力，并且会盲目的向周围人学习，在这个阶段老师需要对学生进行一定的引导工作。其中很重要的一点就是提高小学教师的综合素质。比如在给学生针对《走进春天》这节综合实践课进行讲解的时候，老师需要给学生传递一种春天很美好的感觉，而不是给学生传递一种春天意味着升温而不是美好的感觉，这就是教师不具备一定的素质，从而给学生提供了错误的教学引导。并且也没有给学生带来良好的课堂体验，从而就会让学生对于综合实践课失去一定的兴趣。如果老师在针对《走进春天》进行教学的时候，能够鼓励学生真正意义上的接近大自然，并且向学校申请带领学生进行户外活动的机会，比如带领学生外出欣赏春芽然后进行拍照或者是写生等等的活动，让学生真正意义上感受到综合实践活动的美好，提高学生对于综合实践活动课的学习兴趣，这样就会提高学生的学习效率，培养学生的综合素质，确保学生从小学阶段开始进行全方面的发展。
（二）带领学生进一步体会生活和社会，加强和学生之间的交流和互动
综合实践课程不仅是一个学生实现综合素质全面提高的课程，同时也是一个学生进一步认识社会和生活的过程。在这个阶段，老师应该给学生介绍更多有关生活和社会的一些知识，提高同学的兴趣，并且加强和学生之间的相互交流。比如老师在针对“吸烟有害身体健康”这个模块进行教学的时候，可以给学生科普一些现实生活中有关吸烟危害身体健康的知识，给同学讲解一些生活中的小例子，吸引同学们的兴趣，并且提問同学们对于生活中其他人吸烟行为的认识，给学生强调吸烟的危害，在小学阶段培养学生远离香烟的意识，有利于学生的健康成长。同时也可以利用网络给学生播放一些有关于吸烟实验的视频，让学生在网络环境下对于综合实践活动有更加深入的了解。
三、结语
本文主要针对网络时代下的综合实践活动的创新教学方法进行分析。通过本文的研究，将有助于小学阶段综合素质教育的全面提高，为我国小学教师在针对学生开展综合实践活动的时候提供一些帮助，促进我国教育进一步发展首先分析当今我国小学阶段的综合实践活动教学现状。当今时代，我国很多小学对于综合实践活动还不够重视，我国加强对于学生的综合实践教育，通过利用多媒体并且结合生活实际来提高学生的学习兴趣，实现对于学生德智体美劳等方面全方面的培养。
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