中职电子电工专业多元化实践教学探析

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　　【摘要】随着我国教学领域的不断进步和发展，很多与教学相关的内容都开始受到人们的关注和重视。在这些年，尤其是中职电子电工专业更是受到了很多关注。中职学生毕业后一般会进入社会开始工作，因此，除理论知识教学之外，还应提高学生的实践操作能力，但很多中职学校在这方面还存在一定的问题。因此，本文就中职电子电工专业多元化实践教学进行探析。
　　【关键词】中职教学;电子电工;教学问题和现状;实践教学;改进策略
　　就目前我国的国情来看，电子电工这个行业更新速度很快，而且在一直升级，因此，中职学校的学生如果一味地学习理论知识，必然会和社会的需求脱节，对于他们将来就业找工作都是一大难题，所以，作为中职教师的我们，要多多培养学生的實践操作能力，将更好的创新教学模式、更好的教学体验带给学生。
　　一、中职电子电工专业多元化实践教学的现状和问题
　　1.缺乏相关的教学场所
　　对于中职电子电工这门专业课程来说，理论知识教学和实践教学是不同的，在实践教学时需要充足的场地和设备。但是经过相关的研究调查发现，我国现在很多中职学校都比较缺乏这方面的教学场所，因此，在教学方面给学生和教师都带来了一定的限制。
　　2.教师教学能力需要加强
　　很多教师在实践教学时，都缺乏一定的科学性和计划性，在教学过程中，往往取得的效果都不是特别理想。在这样的情况下，相关中职教师要加强自身在这方面的学习，将更加符合学生的教学带给学生。
　　二、中职电子电工专业多元化实践教学对策
　　1.逼过建设实践教学基地改善实践教学现状
　　从很多中职学校的教学现状来看，一些中职学校对实践教学的重视程度不够，因此，很多学校都没有可以让学生进行实践的场所。电子电工需要实践，如果没有实践场所，必然会对学生带来很大的影响。可以通过建设实践教学基地改善实践教学现状。目前，中职电子电工的教学内容中，很多东西都需要学生亲身实践才能有所领悟，比如：在学习“电工实训室认识”时，如果中职教师一直按照课本向学生讲解，必然会局限学生的思维。所以，在学习这一课时，需要教师带领学生去专属的教学基地，通过观察及亲身实践，清楚地认识电工实训室是什么样的。这样学生才能有效地将理论知识和实践操作相结合，才能更好地学习。学生毕业后，会直接面临工作，如果到了那个时候还是缺乏实践能力，会影响学生的整体就业和未来发展，这是需要我们加以重视的。
　　2.通过加强教师和学生之间的交流改善实践教学现状
　　现在很多中职学校在进行实践教学时，往往会忽略一点非常重要的因素——教师和学生之间的交流。中职学校的学生比较敏感，因为自己不同于普通中学的学生，会有些自卑，在这样的情况下，需要中职教师在教学过程中多和学生沟通，及时了解学生的问题和需求，积极帮助他们改善自身的问题。所以，可以通过加强教师和学生之间的交流来改善实践教学现状。教师和学生的关系应该是两个半圆，合在一起才能成为一个完整的圆形。比如：在学习“复杂直流电路的分析”时，教师首先需要安排学生进行实践学习，然后在整个实践学习过程中，教师需要将自己融入学生中，和学生站在平等的位置，消除和学生的隔阂，引导学生思考，教会学生遇到不懂的问题就要及时询问，使学生慢慢养成一种良好的学习习惯，这样，他们在遇到问题或思考遇阻时才有能力自己解决。
　　3.根据用人单位的需求改善实践教学现状
　　现在，我们生活的社会非常多元化，尤其是一些电子电工企业，一直在不断更新和转型。中职生毕业后面临的会是更加严峻的就业环境，而我们教学的目的是帮学生的未来打好基础，让学生找到一份好工作，所以，可以根据用人单位的需求来改善实践教学现状。现在的用人单位对员工的要求越来越高，除了要求员工具备基本的理论知识外，还需要员工具备一定的素养能力，因此，中职教师在教学过程中，要根据所教学内容培养学生多方面的能力。比如：在学习“电力供电与节约用电”时，教师可以捉前备课，了解这节课在企业实训中的意义及价值，由此了解需要学生继续了解哪方面的内容，还要学习哪些方面的东西。逐步将企业实训的要求融入实践教学，这对学生是非常有帮助的。
　　综上所述，我国现在的电子电工实践教学还存在一定的问题和缺失，需要我们在今后的教学中加以改进，作为教师，我们要不断调整教学方式，建设相关的教学场所，让学生有足够的空间和机会进行实践教学。
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