小学语文教学中传统文化渗透策略漫谈
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【摘要】目前，我国小学生的素质教育正在不断地推进，对于小学生来说，语文的学习已经不仅局限于对书本上语文知识的掌握，更多的是文化传承与传统文化的学习。小学生的语文学习可以有效提升学生们的人文素养，帮助学生们对中国传统文化的文明成果有更深的理解与认识，这也是当前语文学科所要求的内容。所以，小学语文教师应注重传统文化教学的重要价值和意义，在教学中积极探索其中蕴含的人文价值。本文着重从充分挖掘教材、从识字写字中学习传统文化、从古诗文中感受传统文化、拓展课外的语文学习资源等方面来阐述如何在小学语文教学中渗透传统文化知识。
【关键词】小学语文;传统文化;渗透策略
小学语文教材中包括很多中华传统文化的精华，同时也是我们中华民族的一种精神财富。小学生进行文化知识的学习，能够了解并且传承我们中华的传统文化，同时也能够提高学生们的人文素养。当前实行的新课改对于小学生的文化学习提出了新的要求，小学语文课程在保证其教育功能的前提下，也要能够有效的培养学生们的文化传承与理解素养。这就要求教师们承担起这样的历史使命，在授课的过程中注重优化教学方式，在教学中渗透传统文化，让学生感知传统文化所带来的魅力。以下有几个方面的策略来说明怎样才能将传统文化更好的融入语文教学过程当中。
一、充分挖掘语文教材
在小学语文教材中，传统文化所占的比例越来越大，因此。从教材入手。从中挖掘教材中所蕴含的传统文化知识是十分有价值的。对于教师来说，在授课过程中应该做好充分的准备工作，不仅要对教材中的所涉及的知识点理解透彻，还要能够熟悉教材背后的相关知识以及涉及的相关背景等，通过给小学生们适当拓展一些背景知识或者学生们感兴趣的文化知识，来让学生在课堂中能够不自觉地接受传统文化的教育。例如：小学教材中司马光的故事教导学生们遇到问题时不要慌张，要能够冷静面对，多动动脑筋来解决问题;陈毅的故事教导学生们在日常生活中懂得感恩父母、学会孝敬父母。这些小故事都能够在引导学生们学习的过程中不断渗透着对他们的传统文化的教育。因此，教师应该在教授的过程中充分备好课，了解一些涉及传统文化知识的相关背景，在讲授课程过程中给学生们讲解透彻，这样学生们对于传统文化知识的学习会更加的全面。
二、注重学生们的识字写字能力
对于小学阶段的低年级学生来说，可以在识字的过程中渗透传统文化。识字写字对小学生来说是十分重要的，它是后續学习文化知识的重要基础。作为语文教师来说，首先要教会小学生们如何来识字、认字。帮助学生们扩大他们的识字量以及知识储备量。比如说，可以借助传统文化中的启蒙教育教材等书籍，通过将这些教材做成ppt或者动画的形式来增加学生们学习的兴趣，从而提高学生们识字的兴趣与积极性。同时，教师不仅要教会学生们认字，还要教会学生们如何来写字。教师在教小学生们写字的过程中要注意学生们写字的笔画顺序以及这个字的由来或者它所代表的含义，就如在教学生们学习写“国”字的时候，外面的“口”不是一同完成的，先写上半部分，再写里面的“玉”，最后才写“口”字的最后一横，同时可以给学生们讲解一下它的由来与代表的含义，使学生认识写字的重要意义。
三、让学生从古诗文中感受传统文化
对于古诗文来说，学生们从小就接触，从最开始学生们就接触古诗词，所以在古诗文中感受传统文化是最好不过了。例如：古诗《春晓》，有利于学生进行朗读背诵和理解，同时还可以激发学生学习古诗词的兴趣，也可以借此提高学生的学习水平。还有很多古诗文中蕴含着深刻的人生哲理与传统文化，需要学生们去细细品味。比如：一些诗词中的诗句就很有韵味，从诗中能够体现出诗人笔墨下的像竹子那种顽强生存、不畏艰险的精神，也让学生们深刻领悟了这一珍贵品格;还有《过零丁洋》这首诗体现出了文天祥所表现出来的民族气节和舍生取义的生死观。这些同样值得学生们反复阅读并向其学习。
四、拓展课外教学资源，延伸学习传统文化
传统文化对于学生的渗透不仅只局限于课堂中。还可以充分利用课外资源来让学生们感受到传统文化的魅力。教师在课后可以给学生们布置有关学习传统文化的课后作业，比如可以向学生们推荐一些传统文化的书籍。让学生们自己了解传统文化：也可以在教室里设置一个传统文化读书角，放置一些优秀的传统文化书籍。方便学生们在课下进行阅读及预览;另外，有能力的学生可以给他们推荐一些古典乐器等，让他们从中感受到传统文化的魅力。
五、结语
总之。在小学语文教学中传统文化的渗透是一个潜移默化的过程，这个过程是十分重要而且有益的。我们应当充分认识到传统文化对于学生们的学习及日后发展的重要性，自觉转变小学语文的教学方法与思路。在语文教学过程中充分利用传统文化，培养学生们对于学习传统文化的积极性，引导学生们主动学习我们自己的传统文化，将我们中华民族上下五千年的传统文化继续传承下去。
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