英语绘本阅读教学研究
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【摘 要】近年来，阅读教学在小学英语教学中的重要性日益凸显，传统的阅读教学方式已然并不适应阅读教学的要求，而开始有越来越多的英语教师将绘本运用到阅读教学中，并在提高英语阅读教学质量方面提供了很大的帮助。从现实层面来看，要想切实提高英语绘本阅读的质量，就要求英语教师能从小学生的实际情况出发，在明确教学目标的同时合理的进行绘本的选择，并在此基础上采取有效的教学策略。
【关键词】小学英语;阅读教学;英语绘本
英语文本是近年来被我国小学英语阅读教学所广泛采用的一种方式，由于这种方式与小学生的性格特征和学习规律相符合，因此在英语阅读教学中发挥着至关重要的作用。从现实层面来看，讲英语绘本运用到小学的英语阅读教学中不仅能有效利用图文现结合的方式来对学生的学习兴趣加以激发，同时还能帮助学生加强对阅读内容的理解，促使教学的质量效果得到充分的提升。基于此，我国小学的英语教师在阅读教学中就必须要给予绘本运用充足的重视，并结合小学生的实际情况采取有效的教学策略。
一、明确英语绘本阅读教学的目标
有目标的教学能够给教学的实施提供相应的引导，并在此基础上提高教学的针对性，基于此，针对英语绘本阅读教学，首先就要求教师能够对教学的目标进行明确。结合小学英语阅读教学提高学生的英语阅读能力目标来看，基于小学生的性格特征和学习习惯，英语绘本阅读教学的主要目标就是要充分利用绘本这一图文相结合的方式来对小学生的英语阅读兴趣加以激发，以促使学生更为积极主动的参与到阅读学习中，提升阅读教学的质量和效果。
而小学的英语教师在英语绘本阅读教学中就必须要重视对这一目标进行明确，并在此教学目标的导向下合理的开展英语绘本阅读教学，结合小学生的实际情况实施相应的教学引导，发挥绘本教学在学生英语阅读教学方面的作用，来促进教学的质量效果得到充分的提升。
二、合理的进行英语绘本材料的选择
要确保绘本在小学英语阅读教学中的作用得到充分的发挥，也要求英语教师能合理的进行绘本阅读材料的选择，并在此基础上促进教学的质量得到充分的提升。首先，英语绘本阅读材料的选择应与学生的能力情况相适应。英语教师在选择英语绘本时应就学生自身的语言能力进行考虑，确保在此基础上选择难度适中的绘本材料，所谓难度适中强调的是绘本材料中的生词以及内容结构均要在学生可以接受的范围之内，且针对不同年级的学生教师还必须要对其内涵进行把控，比如针对低年级的学生，教师就必须要给予绘本材料的趣味性充足的重视;其次，绘本阅读材料的内容应与生活相贴近。小学的英语教师在进行绘本阅读材料选择时应更多的选择那些内容与学生实际生活之间相贴近的绘本，其在教学中的运用能有效激发学生的情感体验来强化他们对教学内容的认知;最后，绘本阅读材料的内容应包含相应的语境，这样有效利用语境来对学生的表达能力进行培养。
三、选择合理有效的英语绘本阅读教学手段
为通过英语绘本阅读教学来提高阅读教学的质量效果并促使学生自身的英语阅读能力得到充分的提升，小学的英语教师在实际的教学过程中还应结合小学生的实际情况以及性格特征来合理的选择教学手段。
第一，递进式阅读教学策略。小学的英语教师在英语绘本阅读教学中可采用递进式的阅读教学手段，这是一种与小学生的思维认知以及学习规律相适应的教学手段，能够有效促使教学的效率得到充分的提升。首先要求英语教师能从绘本材料本身出发，利用绘本来激发学生的兴趣，为学生学习的积极参与奠定扎实良好的基础，进而为后续的教学开展提供有力的保障;其次教师在绘本阅读教学中应重视通过有效的语言来对绘本的故事内容进行加工，以帮助学生加强对绘本故事内容的理解。
第二，教学中情感的充分渗透。情感教育的渗透是一种有效的能落实素质教育的方式，因此，针对英语绘本阅读教学，小学的英语教师在英语绘本阅读教学中也应重视情感的渗透。这要求英语教师在绘本阅读教学中能切实从情感的角度出发来对學生进行引导，并有效对学生的情感体验加以激发，促使学生加深对绘本内的理解以在此基础上强化学生对绘本阅读知识内容的认知，这不仅在培养学生形成正确的思想价值观念方面有着良好的作用，同时还能有效促进他们自身阅读能力的提升。
四、结语
总而言之，英语绘本阅读教学是一种与小学生的性格特征和思维认知相符合的英语阅读教学方式。不仅能有效利用图文相结合的方式来激发学生的阅读学习兴趣，同时还能通过一种更加直观的方式来办助学生加强对阅读内容的理解，以提高其阅读教学的质量效果，强化学生的英语能力水平。对此，小学的英语教师在阅读教学中就必须要重视对绘本的运用，以确保结合学生的实际情况来合理选择绘本，再通过有效的方式将其运用到教学中。
【参考文献】
[1]谢瑛，李明良.探究小学英语绘本阅读的教学方案[J].农家参谋，2019（01）
[2]陈星焱.基于学生阅读素养的小学英语绘本阅读教学——以There’s an OUCH in my POUCH教学为例[J].英语教师，2018（12）
[3]许敏.在小学英语绘本阅读教学中培养学生的关键能力[J].英语教师，2018（12）
【作者简介】
陈红燕，女，1980年6月出生，四川安岳人，工作单位新疆克拉玛依市第三小学，研究方向小学英语教育，本科学历，职称二级教师。
（新疆克拉玛依市第三小学）
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