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大学生新式“劳动教育”的探索与应用

作者:未知

  摘 要:大学生是否具有正确的劳动意识,与大学生的成长成才息息相关,更关系到社会主义事业的继承与发展。劳动教育是高校深化教育改革、落实素质教育一个重要的切入点。必要的劳动教育既增强社会实践能力,又对适应社会起到了积极的作用;劳动教育在高校教育中的重要意义,表明了高等学校进行劳动教育的必要性。本项目通过调研,整合有效信息,建立一个服务本校学子的劳动教育服务平台。该平台可提供安全、可靠、稳定、集成的地区劳动教育信息,并与学生所修学分实时挂钩。学生在此过程中深切的体会到只有经历过劳动才会尊重他人的劳动,让学生们体会到了通过劳动帮助他人带来的娱悦,他们都表示今后更将以爱之心做事,感恩之心做人。
  关键词:大学生;新式“劳动教育”
  一、背景介绍
  现在面对激烈的社会竞争,大学生除了要在科学知识、职业技能方面有所储备外,应多参与一些劳动,养成热爱劳动的习惯,培养能劳动、能吃苦的精神。能吃苦耐劳,愿到基层一线,有自觉向困难做斗争的良好择业心态,就会有很多的就业机会。作为新时代的优秀大学生,既能“劳心”又能“劳力”。在高校,“劳动教育”应该成为学生的“必修课”,培养学生的敬业精神、吃苦耐劳精神以及尊重他人和良好的文明礼仪习惯,为社会培养合格的人才,也使学生更好的了解社会、增强适应社会的能力。为此,高校应着力培养学生成为德智体美全面发展、具有实践能力和创新精神、适应社会需求的应用型人才。学生要具备优秀的品质就必须通过“劳动教育”锻造出来。
  二、问题和现状
  近些年,一些高校开展了对学生进行了劳动教育的主题,意在培养学生的劳动素养和爱护环境的理念。学校的环境卫生,从制度管理、监督体系、奖励评比以及学生个人的卫生习惯等方面已经形成了一个良好的局面,但是依然存在着一些问题。现状:有些宿舍、教室的墙壁上脚印漫天飞舞;寝室楼值班室的需要机洗的衣服很多,同学们不愿意自己动手洗一洗;随地吐痰;乱扔垃圾;在食堂就餐时不排队、乱插队;在图书馆自习室大声说话或接电话等等。存在的问题:一是打扫不到位;二是打扫干净后,大家的维护意识差;三是制度执行情况不尽如人意;四是没有养成良好的文明礼仪习惯。主要是大家把劳动教育理解为劳动任务而不是从深度和广度上体会并认同劳动教育的真正内涵,这个内涵即从微观层面说是在自己打扫垃圾付出劳动的时候,对一些不文明的行为有了更直观的感受;从宏观来说是培养一种劳动精神或者说是劳动意识,爱护自己的勞动果实,也更要尊重他人的劳动成果,把这种劳动意识、相互尊重的观念内化到同学们的一言一行之中,就是人与人、人与环境之间的和谐之美。
  三、实施方式
  (一)搭建平台
  搭建网络劳动资源平台,发挥网络资源的优势,了解学生劳动教育的需求和困难。劳动教育服务平台一方面负责校园工作的建设,另一方面负责与其他单位的交流。项目旨在为提高学生参与劳动教育的积极性,提供一个平台,将修学分制度与劳动教育相结合,促进劳动教育在大学生群体的落实。
  (二)策划方案
  首先我们在山东体育学院研究生教育学院进行试运行,为同学提供劳动教育信息,以及劳动教育后的学分制度跟进。制作劳动教育APP,严格签到制度,达到要求才能修到相应学分。劳动教育信息由校方进行处理,并在每天确定时间及时更新。劳动教育可自愿选择,学生自行填报,并设立会员信誉制,如有虚报迟到,工作状态不正的劳动教育者,可按照规定评价和减信誉度等;同样,学生也可以同样对学校给出的劳动教育等做出相应的评价。广告宣传:学校官网、报纸、海报、传单、QQ群、微信、微博、贴吧、网站链接等。
  (三)前期准备
  由工作人员前往校内校外调研,登记记录有合作意向的单位。工作人员在校内调研有参与劳动教育的同学,登记在册。工作人员制定平台管理条例,学生必须承诺遵守。平台宣传,告知学生平台的存在。
  (四)项目进行
  工作人员必须定期前往校外调研并做好开展记录。工作人员在值班室接待前来参与劳动教育的同学,为其提供及时信息。工作人员须将所有劳动教育合作单位以及学生的信息建档保存。工作人员负责调查同学的新要求,不断对平台完善。
  四、风险管理及规避方案
  风险:管理上我们都是在校学生,管理经验严重欠缺,但我们可以不断学习,本校也有部分老师,在管理模式上可以多多学习管理模式,相信会发展越来越好。
  规避方案:1、需对学生的参与情况展开跟踪调查;2、同时进行学生反馈的评价,并留档保存。
  五、应用
  山东体育学院研究生教育学院“全民筑强国,扬帆中国梦”社会实践队即将进驻德州市某村开展为期一周的社会实践活动。初入兴隆,在当地驻村书记和学校领导的陪同下,队员们对当地的学校和村庄进行了走访了解,并对当地的贫困户给予了慰问与帮助。队员们每天清晨和傍晚在附近的村庄、广场进行健身运动健康知识普及,大力推广全民健身,同时也帮助老乡们进行房屋、水渠的修整;杂草的清除;以及干一些力所能及的农活,只有经历过劳动才会尊重他人的劳动,让学生们体会到了通过劳动帮助他人带来的娱悦,他们都表示今后更将以爱之心做事,感恩之心做人。
  参考文献:
  [1]钱云,季爱民.新时代大学生的劳动观教育研究[J].黑河学刊,2019(05):118-120.
  [2]黑龙江省哈尔滨市雷锋小学校校长李丰艳.以劳育爱 彰显劳动的育人功能[N].语言文字报,2019-09-20(006).
  [3]匡延昌,单昕.新时代高校劳动教育研究[J].现代商贸工业,2019,40(30):80-82.
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