提高小学数学课堂教学效率的策略
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作者:邱晓鹏
摘 要：随着时代的不断发展，人们对于我国教育事业的要求越来越多样化。尤其在立足于我国的小学数学课堂教学的发展基础上对于小学数学学科课堂问题的分析之后，不难发现在当前我国小学数学课堂教学过程中出现了一些问题已经影响了教学质量，阻碍了小学数学课堂教学活动的有效开展。尤其对于小学数学的教学目标来说，主要是为了高效地完成小学数学教学活动，践行素质教育理念以及培养小学生的全面发展。因此在小学数学教学过程中教师应积极采取措施，优化小学数学课堂教学过程，有效提高小学数学课堂的教学效率。对于当前小学数学课堂教学过程中出现的问题进行分析，从更加贴合小学生发展的角度，论述如何有效提高小学数学课堂教学效率。
关键词：小学数学;课堂教学;教学效率;创新学习;全面发展
一、研究和了解学生，建立良好的师生关系
对小学生来说，受教学环境的影响较为严重，因此在小学数学的教学过程中可以通过构建良好的师生关系，引导学生在学习的过程中不仅仅将教师看作“传道授业解惑者”，还能够将教师看作朋友、知己，从而在实现教师在教学活动中角色多样化的同时，辅助学生对于数学学科进行学习。在小学数学课堂的学习过程中，教师首先应该研究和了解学生，这是教学活动开展过程中最重要的一部分，教师在小学数学学科的教学过程中要积极转变角色，发挥课堂主导性的同时，充分发挥学生在课堂学习过程中的主体性，并在此基础上构建良好的师生关系，从而为学生创建良好的学习环境，有效增加小学生在课堂学习过程中的参与度，积极激发小学生学习数学的热情。尤其对于小学阶段的学生来说，需要获得教师的关注以及肯定，因此小学数学教师应充分尊重和关心学生的需要，从而有效提高小学生的自尊心和自信心，培养小学生学习的认知内驱力，有利于帮助小学生找到贴合自身发展特点的学习方式，进而有利于学生提高数学学习成绩。
二、积极培养教师素养，有效提高学生学习效率
要想优化课堂教学过程，提高小学数学课堂教学效率，教师首先要明确“如何上好一堂课”，这是提高小学数学课堂效率的重要环节。对于小学数学教师来说，作为学生的引导者和教学设计的管理者，要想优化数学课堂教学过程，自身应具备良好的专业素养以及良好的职业道德素养，通过在课堂教学过程中做好数学课前备课工作，认真把握和领会小学数学学科重点难点和易错点，并能够将其传授给学生。其次，小学数学教师应该在课堂教学过程中构建良好的教学内容体系，划分时间板块内容，能够使当堂课程内容知识量适中，更加贴合学生个体身心发展的顺序性和阶段性。例如在小学数学教师讲解长方体和正方体时，可以通过对于已经学习过的长方形和正方形知识内容进行深化学习，以正向迁移的角度培养学生熟练掌握长方体与正方体的概念和特点。这种通过积极培育教师教学素养的手段能够在课堂教学的过程中为学生提供更多创新科学的教育教学途径，有效促进学生逻辑思维能力的提高，进而有效提高学生学习效率。
三、创设课堂情境，激发学生学习兴趣
针对小学数学课堂教学过程进行分析，我们不难发现小学生群体的特征之一就是好奇心理较重，具有强烈的探索欲望和爱玩的心理。因此，在小学数学课堂教学过程中，教师应该通过创设良好的课堂情境，有效激发学生的学习热情。例如在小学数学课堂教学的过程中教师可以在教学和学生实际的基础上，联系生活情境，创造性地去设计合适的游戏活动，积极引导学生利用特殊的情境进行思考和学习。“兴趣是最好的老师。”要想有效提升小学数学课堂教学的效率，必须要从激发学生的学习兴趣入手，抓住小学生好奇心理重的特点，在日常的课堂教学过程中，设定适当的情境，使小学生在教学环境的创设过程中能够有一种切实体味真实环境的感受，在此基础上学习知识，能够有效激发学生学习兴趣，使其更加热爱数学学科的学习。
四、以学生为主，注重培养学生数学思维
在小学数学课堂教学中，教师不仅要教会学生知识，还应“授人以渔”，教会学生自主掌握知识、思考问题的能力。通过在课堂教学过程中学生在解决问题由浅入深认识问题实质的思维导向，教会学生解题的基本思维方法，从而有效提高小学数学课堂教学效率。教师可以通过在课堂教學过程中开展一系列有趣的提问，充分激发学生的思维导向，调动学生的积极性，从而能够更加有效地帮助学生理解知识、掌握数学问题解决的思维方法，进而有效培养学生思维能力。
五、提高小学数学课堂教学效率策略综述
随着社会的不断发展，对于人才的需求越来越多样化，这就要求教育要从娃娃抓起，从小学就开展全面培养的素质教育。尤其对于小学数学教学效率的提高策略来说，最为基础的部分就是对于学生情况的研究和了解，只有这样才能从更加贴合学生的角度设计课堂教学，使小学课堂教学内容更贴合学生个体身心发展特点，更易被学生所接受。因此，在小学数学课堂教学过程中，教师应该注重课堂优化，通过良好教学情境的创设，激发学生学习兴趣，充分调动小学生学习自主性，促进自主性学习思维的发挥，从而有效提高小学数学课堂教学效率。
参考文献：
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[2]尹雪珍.新课程背景下提高小学数学练习课有效性的分析[J].科技创新导报，2014（33）：106-108.
[3]于惠明.新课程理念下小学数学课堂教学有效性的探究[J].学周刊，2014（25）：188-189.
编辑 温雪莲
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