英语教学与德育的有效融合探研
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摘 要： 教师在英语教学中应该合理开展德育，奠定学生人格修养、道德品质的基础，塑造学生正确的价值观，促进学生全面发展。文章从英语教学视角出发，对德育工作策略进行具体研究。通过挖掘文本、依托生活、拓展活动，教师能够引领学生感知、思考英语教材中的德育内容，为学生营造正面、积极、向上的学习氛围，促进学生健康成长。
关键词：英语教学;德育工作;思想道德教育;教学策略;人格;道德品质
中图分类号：G621;G623.31 文献标志码：A 文章编号：1008-3561（2020）01-0020-02
随着素质教育的深入推进，德育与英语学科的整合也显得更加迫切。青少年时期是学生打基础的时期，也是培养学生良好德行与高尚品格的关键时期。教师在英语教学过程中渗透德育，对促进学生健康成长，培养学生良好道德品质有着非常积极的影响。本文以英语教学与德育的整合为内容，对其具体策略进行分析。
一、英语教学与德育融合的意义
德育工作是学校的首要工作，对培养学生良好的思想道德素养有着不可忽视的重要作用。德育不能仅依靠单独的思想品德课程，其他学科的教师应将其渗透到学科教学中，从不同角度对学生开展德育。例如，将英语教学与德育相融合，可以有效丰富英语课堂教学内容，对推动英语教学改革、优化英语教学环境有着重大意义。
1.德育能够丰富英语课堂内容
德育在英语教学中的渗透，能够丰富和完善英语教学内涵，弥补传统英语教育中缺失的内容，使英语教学结构更加完整。教师从德育视角对英语课程进行讲解和分析，能够更好地强化学生对英语知识的理解，在提高学生英语应用能力的同时，达到塑造学生良好道德品质的目的。
2.德育能够促进英语教学改革
随着素质教育的深入推进，英语课程从教学内容到教学形式都需要进一步革新。德育的滲透，能使英语教学形式更加多样化，教学内容更加新颖。为了更好地开展德育，教师可常常通过情境创设、舞台表演、对话阅读等形式展开教学，这能大大改变英语教学单一、枯燥的现状，促进英语教学效率的提高。
3.德育能够优化英语教学环境
德育与英语教学的整合，使英语教学环境得到了优化，从整体上提升了学生素养，也深化了英语教育内涵，为和谐课堂构建提供了有力支持。学生在和谐、愉悦、积极的氛围中学习，学习积极性更高，学习效果更好。
二、英语教学与德育的融合策略
教师将英语教学与德育有效融合，不仅可以提高学生学习英语的效率，还可以提升学生的道德素养。当然，在具体实施的时候，教师应结合学生的实际情况以及英语学科的具体教学内容进行有效融合。下面，针对英语教学与德育的融合策略进行分析。
1.挖掘文本，渗透德育
英语课本中蕴藏着丰富的德育素材，教师要依托教材内容，充分挖掘德育内容，引导学生在英语学习过程中体悟英语知识中蕴含的道理，进而获得心灵的陶冶与情感的熏陶，促进良好道德情操的培养。
例如，“Don't shout，please”一课的德育素材是遵守乘车规则。结合这部分德育素材，教师可以从两方面渗透德育。一是课本中人物的行为：Don't shout on the bus.Don't put the bag on the seat.Offer seats to grandpa and grandma.二是课本中人物的语言：“Please...You're welcome.Thank you.”
教师通过这两个方面的讲解，能让学生进一步了解西方国家语言交际的特点与文明礼仪，从而引导学生形成讲文明、懂礼貌的良好品德。在这个基础上，教师可以设计“Can you find more good behavior in their words”等问题，引导学生发现课本中的礼貌用语，并进一步渗透德育思想：Good behavior is not only what to do，but also what to say.（好行为应该体现在一个人的“言行举止”上。）
2.依托生活，开展德育
英语教学与生活密切相关，教师在英语教学中开展德育工作时，可以从生活入手，搜集德育素材，强化学生对生活的体悟，让学生感受生活中的美好，进而规范学生行为习惯，塑造学生良好的思想品德。对于自己熟悉的生活场景，学生会表现出更高的积极性和学习兴趣。结合已有的生活经验，学生能够自主感知生活中的哲理，懂得一些人生道理，从而不断促进人格的完善与品德的提高。
例如，在教学“Don't...”这一语法知识的时候，教师为了强化德育与英语知识的联系，可以在课前让学生搜集生活中有关“Don't...”的标语。在课堂上，教师可以让学生将自己搜集的标语和其他同学分享，并说说每条标语的意思。在这个过程中，学生会认识到生活中处处有英语，通过“请勿触摸、保持安静、请勿停车”等标语的学习，知道凡事要懂规矩，无论是在什么地方都要规范自己的言行，养成良好的行为习惯。
3.拓展活动，深化德育
英语课堂教学时间是有限的，教师在英语教学过程中应该定期组织学生开展课外拓展活动，在拓展互动中渗透德育。要针对某一个具有价值的德育主题，让学生进行交流讨论，引导学生各抒己见，说出自己的想法，从而培养学生正确的世界观、人生观、价值观，促进学生英语交际能力、逻辑分析能力的提高。
例如，教师可以在临近母亲节、父亲节的时候，为学生组织拓展活动。教师可以讲讲西方国家的Mother's Day、Father's Day，播放一些有关这些节日的短片，让学生通过教师的讲解和视频的观看，进一步感受西方国家是如何过母亲节、父亲节的，以培养学生孝敬父母、热爱家人的美好品德。接着，教师可以让学生以小组为单位，为自己的妈妈或爸爸制作一张英语小卡片，在上面写上自己想要对妈妈或爸爸说的话，并在母亲节或父亲节那一天送给他们，表达自己对父母的爱。这样的德育实践活动，可以锻炼学生的英语交际能力，也深化德育内涵。 三、结束语
新课程标准明确了德育工作的重要性，并要求各学科教学应该全面渗透德育。德育是素质教育的有机组成部分，英语教学中整合德育内容，可以在发展学生语言能力的同时，塑造学生正确的价值观，培养学生良好的思想道德品质。英语教师要结合学生思维、学习特点与认知规律，采用科学有效的方法渗透德育，注重通过挖掘文本、依托生活、拓展活动，引领学生感知、思考英语教材中的德育内容，为学生营造积极、向上的学习氛围，促进学生健康成长。
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Exploration of Effective Integration of English Teaching and Moral Education
Li Lihua
（Quanhu Branch， Quanhu Town， Suzhou District， Jiuquan， Gansu Province， Jiuquan 735000， China）
Abstract： Teachers should carry out ethics education reasonably in English teaching， lay the foundation for students' personality and ethical quality， shape students' correct values， and promote students' all-round development. From the perspective of English teaching， this paper studies the strategies of ethics education. By exploring this paper， relying on life and expanding activities， teachers can guide students to perceive and think about ethics education in English textbooks so as to create a positive and sunshine learning atmosphere for students to promote their healthy growth.
Key words： English teaching; ethics education; ideological and ethical education; teaching strategy; personality; ethical quality
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