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让直播教学有感的10种方法

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  华南师范大学教育信息技术学院
  疫情猛如虎,停課不停学。在新冠病毒肆虐的时下,众多学校都启动了在线教学计划。许多教师都采用直播教学方式来与学生互动答疑和讲授新课。可是,突如其来的各种小问题却总是让师生抓狂不已:某教师在直播教学时电脑出现了不可描述的背景声音,受到当地教育局通报批评;有教师在直播教学时学生们蜂拥而上,“上了一节课,收了几万个赞”;有教师在直播时过于自嗨,拖堂耽误了后续学科的教学安排;还有学生在学习时缺乏课堂临场感无所适从,或因没有监督在直播时匿名发表不负责任的言行玩笑……
  杀死大象的,可能只是一只小蚂蚁。凡是种种看似很小的细节却让直播课的效果大打折扣。那么,如何在直播教学时让教师教学有感、学生学习有序?我在自己直播教学成功经验中提取了一部分建议,送给当主播的老师们。
  1.清理电脑桌面。建议提前清空好自己的电脑桌面,在桌面上只放置本节直播课的课件资料。这样既可以防止泄露自己的个人隐私资料,同时也避免把一些可能不恰当的画面直播出去。
  2.关掉通信工具。建议在直播前关闭各种通信工具,包括关闭QQ、微信,把手机静音等,这样可以避免在直播时被一些莫名其妙的声音所干扰。
  3.设好定时闹铃。建议在上课前提前用手机或电脑做好定时闹钟,严格把握自己的直播授课时长,确保不影响后续直播课的正常教学秩序。
  4.适量给点作业。建议在直播教学时给学生布置适量的各种形式的课后作业,通过任务驱动法来巩固和检测学生的学习效果。
  5.设计互动环节。建议在直播时设计4~5次能让学生动起来的互动环节。例如,让学生远程举手表决、让学生输入答案数字选项、随机选择学生上麦发言、让学生标注学习材料等。通过行为干预法,让学生不断发出有效的行为,提升学习注意力。
  6.提前联系建群。要求学生提前加入建好的联系群,并且以“实名制+手机号码(座机号码)”的方法来确定群昵称。这样能够在学生失联的特殊情况下,让教师迅速地和每位学生取得联系。
  7.学有学的样子。要求学生以实名制进入直播平台,要求学生在直播教学过程中着装整洁,室内背景干净。直播课堂是非常时期的正常教学,学生就要“学有学的样子”。
  8.掌控教学节奏。要求学生在直播教学过程中不能随意点赞和插话,如果确有发言需要,则要有序上麦发言,并在结束后迅速放麦。这样才能确保在大课堂的直播教学时,教师的教学节奏不被随意打断。
  9.不妨开启真人秀。要求有条件的学生在直播过程中开启摄像头,让师生彼此看见。这样做的好处是为了让教师上课有感,让学生保持注意力。这就好比会场开会时,如果有一台相机对着我们拍照,我们自然会努力振作起精神。
  10.做好应急方案。要求学生在网络崩盘时,及时去联系群自学教师录制的回放录像、微课和作业,以此作为大规模网络崩溃时的应急方案。
  理论千万条,实操第一条。再高深的理论, 如果解决不了问题也只是很LOW的Loser。特殊时期,这10条直播教学建议不是大理论,而只是写在大地上、解决小问题的实操经验,供大家酌情使用、抗疫成功。
  (注:许婷,华南师范大学教育信息技术学院研究生,帮助语音文本校对)
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