如何在中学生中弘扬社会主义核心价值观
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摘 要：社会主义核心价值观对初中学生的身心健康成长，起到了非常深远的影响。本文就如何在中学生中弘扬社会主义核心价值观进行论述。
关键词：初中学生;社会主义核心价值观;工作路径
引言：
初中学生学习成长阶段，正处于价值观体系构建的关键时期，通过社会主义核心价值观的弘扬工作开展，促进初中学生思想政治健康发展。
一、弘扬工作意义
社会主义核心价值观是我国社会历史发展的产物，所有的公民都有义务树立核心价值观。当个体的价值观达成一致时，全体国民的发展才可以充分发挥出协同效应，推动社会经济的高质量发展，为人民创造美好幸福的生活。
在初中生教育工作开展时，为培育社会主义接班人，需大力弘扬核心价值观，确保学生树立正确的价值观、国家观、道德观、人生观。由于多元文化的融合冲击，给青少年学生的身心造成一定影响，其中很多不良因素的渗透，严重侵蚀了青少年的身心思想。在社会主义核心价值观的弘扬下，可以帮助青少年构建心理预防屏障，主动抵御外来不良风气的侵蚀，保障青少年的身心健康成长[1]。
二、弘扬工作路径
（一）校园氛围营造
为保证初中生正确价值观的形成，笔者认为应当通过校园氛围的营造建设，使得学生的身心健康成长可以沉浸于校园氛围当中，引导学生形成核心价值观。为什么需要开展校园氛围营造工作，因为在互联网信息发展下，多元文化的冲击，导致很多不良习气渗透入校园，对初中生的身心价值观产生着潜移默化的严重影响。
如校园攀比风气、学生抽烟喝酒风气、女学生上学化浓妆风气、校园欺凌问题、厌学风气、手机网瘾问题等，初中生为什么会出现如此多的问题呢，笔者认为主要是初中生处于青春叛逆期，任何新生事物都期望进行尝试，而互联网的传播使得很多不良事物信息，对初中生的身心健康与价值观产生了一定影响。
学生在校园学习生活的时间周期非常长，若是构建浓厚的核心价值观校园氛围，将核心价值观思想可以渗透到校园的每一个角度，确保学生可以时刻受到校园氛围的熏陶感化。而在校园氛围营造时，需深入剖析校园存在的不良分析与校园问题，主动摒除校园不良分析，制定解决方案控制抑制校园问题，大力建设核心价值观校园氛围，笔者认为学校可以从以下几点，开展社会主义核心价值观的校园氛围营造工作。
第一是校园媒体的宣传，通过校园广播的宣传播放，定期开展核心价值观的思想内容播报，保证学生可以及时的学习了解核心价值观的相关事迹与新闻内容，引导学生形成核心价值观。
第二是校园黑板报的利用，校园内的黑板报主要由学生设计制作，因此黑板报的相关内容可以直接有效反映出学生的思想价值取向。为充分发挥出黑板报的价值，教师需指导学生开展“核心价值观”主题的黑板报设计制作，通过学生寻找素材开展设计，突出学生的思想主体性，推动校园氛围的建设发展。
第三是校园活动的举办，校园活动可以丰富学生的校园生活，释放学生思维创造力，有效促进学生身心健康成长。如校园运动会、核心价值观主题学习活动、校园实践活动等，让学生通过实践活动，践行社会主义核心价值观[2]。
（二）思政教学创新
初中思政教学是核心价值观弘扬的“主战场”，通过思政教学工作的开展，可以培养学生坚定的爱国主义思想、高尚的思想品德、核心价值观，促进初中学生和谐健康成长。
为提高社会主义核心价值观的弘扬工作质量与效果，教师需主动对思政教学工作开展改革创新，基于新时代思政学科的最终教学目标，设计科学有效的教学方案，以提高学生思政核心素养，培养学生核心价值观。笔者结合自己的工作，提出以下几点思政教育创新措施。
第一是突出学生思政学习主体性，围绕着学生思想政治实际变化开展思政教学工作，突破以往理论灌输教学束缚，引导学生主动学习思政内容，增强巩固学生内心的价值观。
第二是合理利用時政新闻，因为思政教材内容涉及的新闻事件更新周期，远不及学生获取时政新闻的速度。在互联网媒介的传播下，学生可以及时获知最新的时政新闻事件，而教师开展教学时却采用的是“过去式”资料，则无法很好调动学生学习积极性，无法很好的弘扬核心价值观。教师在思政引导核心价值观时，科学合理的运用时政新闻，可以充分调动学生学习积极性。通过对时政新闻的剖析解读，引导学生正确的理解核心价值观，培养学生的爱国主义思想。
第三是教师的言传身教，核心价值观不是一个很大的概念，可以具体在生活细节与学业当中，通过教师对核心价值观的亲身践行，为学生树立模范榜样，引导学生形成核心价值观。
三、结束语
在初中生教育管理时，为保证学生的身心思想健康成长，需不断弘扬核心价值观，构建浓厚的校园氛围，熏陶学生价值观，并在思政教学引导下，帮助学生构建正确的三观意识。
参考文献：
[1]黄洪海.“尚武修德”教育对中学生社会主义核心价值观教育的影响[J].才智，2017，03：34-35.
[2]苏会梅.以中华优秀传统文化培育中学生社会主义核心价值观的路径探析[J].西部素质教育，2019，509：51-52.
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