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体育游戏在体育教学中的运用研究

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  摘    要:随着课程改革的不断深入,越来越多的学校开始注重体育锻炼,越来越多的教师开始注重创新体育教学。在创新体育教学模式中,将游戏教学加入到体育教学中,可以激发学生对学习的兴趣,增强学生学习主动性,提升体育课堂实效性。本文以体育游戏的特点为基点,探讨研究体育游戏在体育教学中的运用,为学校体育教学提供参考。
  关键词:体育游戏;体育教学;运用
  新课改下,教育教学也在发生着变化,也在经历着创新和改革。在体育教学改革中,体育游戏的优势凸显出来。体育游戏可以为体育教师日常教学中提供更多的素材和教学方法,同时也让体育教师日常教学中目标更加明确,效率更高。
  一、体育游戏的特点
  (一)体育游戏的趣味性
  体育游戏的内容种类很多,表现形式多样,具有较强的趣味性。体育游戏可以为体育教学提供不同层次和不同深度的素材。学生具有很强的好奇心,将体育游戏加入到体育教学中,可以满足学生的心理需求。
  比如游戏"袋鼠过河"游戏,名字有趣,趣味性很强,可以把学生比作一个个袋鼠,教师为学生编号,可以有效活跃课堂气氛。
  (二)体育游戏的竞争性
  体育游戏的竞争性是激发学生学习兴趣的重要因素。体育游戏中,竞争的双方经过身体对抗、技巧比拼以及团队合作,最终获得体育游戏的胜利。这种竞争性促使学生努力学习体育知识,掌握动作技能,从而提高身体素质。
  比如在"袋鼠过河"游戏中,竞争双方通过双脚并拢起跳的形式通过绳梯,这个游戏不仅依靠学生个人身体素质,还要团队合作,互相鼓励。在第一次竞赛中,一组输了比赛。比赛过后,一组队员互相鼓励,找问题,勤加锻炼。在第二节体育课上,一组申请再玩一次"袋鼠过河"游戏,另外三组学生接受挑战,最终,在第二次"袋鼠过河"游戏中,一组获得了最后的胜利。
  (三)体育游戏的多样性
  体育游戏的种类很多,针对不同难度和活动的部位,可选择的体育游戏有很多。体育教师要积极开发新体育游戏,不能满足于固定的几种体育游戏,鼓励学生在游戏规则范围内,充分发挥自己的想象和能力,团队协作,高质量的完成体育游戏。
  二、体育游戏在体育教学中的运用
  体育课分为三个部分,即准备部分、基本部分和结束部分。针对三个部分的特点,体育教师也要充分考虑到实际情况,将合适的体育游戏加入到合适的教学中。
  (一)将吸引学生注意力、提高学生灵敏性的游戏加入准备部分
  体育课的准备部分是为基本部分做准备,为学生更好学习动作技能打基础。通过体育游戏,学生有效完成热身,以良好的体育状态迎接体育锻炼。传统体育教学的准备部分一般是慢跑和热身操,这种方式比较固定,比较死板,如果每节课的准备部分都采用这种方式,学生就会感到单调、枯燥,参与体育活动的积极性下降,学习热情不高。
  将吸引学生注意力、提高学生灵敏性的游戏加入到准备活动中,可以集中学生注意力,激发学生学习兴趣,增加学生学习积极性,提高体育课堂实效性。比如在准备部分中加入"听数抱团"游戏,教师随机喊出一个数字,学生按数字抱团。
  随着基本部分的难度增加和学生身体素质不断提升,体育教师要针对具体的动作技能去创新准备部分体育游戏,比如在讲授篮球动作时,准备部分可以加入"春播秋收""炸碉堡"等游戏,让学生多触球,熟悉球性。
  (二)基本部分选择提高学生学习主动性的游戏
  基本部分是体育课堂的重点,这一部分要选择提高学生主动性的体育游戏。体育课的基本部分是体育教师传授体育知识,完成课堂教学任务的阶段。传统的体育课传授知识过程就是教师灌输,学生练习,教师纠正错误动作,学生再练习的过程。这种教学模式简单,固定,学生缺乏主动学习的热情。在基本部分中加入提高学生学习主动性的体育游戏,提高学生学习的热情,让学生都参与到体育课堂中。
  基本部分加入的体育游戏可以分为两大类,一类是主导型体育游戏,一种是辅助型体育游戏。
  主导型体育游戏主要是体育教师针对具体动作技能,设定相对应的体育游戏,让学生在游戏中完成课堂教学任务。比如说在传授跳远动作技能时,体育教师可以通过"青蛙过河"游戏传授动作技能,学生通过模仿青蛙,完成跳远,教师讲解青蛙过河时的动作结构和用力顺序,学生通过游戏,完成课堂教学目标。
  辅助型体育游戏主要是体育教师根据教学要求,设定的辅助动作有效完成的体育游戏。比如在篮球运球教学中,体育教师可以通过"左右手运球接力赛""最快外卖员"等游戏让学生熟练重复练习运球动作,更好的熟悉球性,辅助体育教师完成教学任务。
  (三)结束部分选择有放松效果的游戏
  结束部分主要任务是让学生从高度兴奋状态下回归到平静状态,体育教师要引导学生从兴奋状态慢慢转化为放松状态,缓解学生疲劳。这一阶段,要选择负荷较小、舒缓、放松的体育游戏。比如在结束部分中加入"快慢口令"游戏,学生放松跑,体育教师先是喊符合基础部分强度的口令,然后慢慢将强度变低,最后过渡到走。
  体育游戏在体育教学中的运用是时代发展的需要。体育游戏也对體育教师提出了更好的要求,促使体育教师不断学习。体育教师也能通过体育游戏轻松完成教学任务。体育教师要充分了解体育游戏的特点,了解学生实际情况,结合体育知识技能,创建出更适合学生的体育游戏,有效的提高体育教学质量。
  参考文献:
  [1]潘兰芳.谈谈体育游戏在体育教学中的作用[J].玉林师范学院学报,2016(3):135-136.
  [2]孙淑萍、丁健.试论体育游戏在体育教学中的应用[J].西安体育学院学报,2018:13-15.
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