小学语文学科“核心素养”的内涵及其实现路径
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摘 要：随着我国教育事业的发展，核心素养的概念与理念在新课程改革的背景下被提出，并逐渐的成为了小学阶段各个学科的教育指导理念。因此，这就需要小学语文教师应在教学过程中，注重对语文学科核心素养的内涵进行深刻的认识和把握，并以此为教学目标进行教学模式、教学方法的创新与完善，以有效的实现路径，促进学生综合素质能力的全面发展，为其今后的终身发展奠定基础。
关键词：小学语文;核心素养;内涵分析;实现路径
一、引言
语文作为小学阶段基础教育课程的重要组成部分，对学生语文素养的提高和道德意识的建设有着不可忽视的奠基作用。但是在以往的教学模式中，学生只能接受到基础理论知识的传授，实现语文知识体系的构建，而在其他方面则没有得到综合、全面的教学。在核心素养教学理念的视角下，小学语文教学的模式及指导理念都亟需创新和完善，以有效的路径促进学生综合素质能力的全面发展、实现学生未来社会适应能力及终身发展能力的有效提升。因此，这就需要教师在进行小学语文课堂教学的过程中，应积极的进行语文学科核心素养内涵的认识与理解，并将其有效的渗透到课堂教学的各个环节，以此实现提高学生语文核心素养的教学目标。
二、小学语文学科核心素养的内涵分析
核心素养的概念是在新课程改革的背景下提出的，主要是指学生在学习的过程中，应具备的适应社会发展及个人终身发展所需的思维品质和关键性能力。由此可见，在核心素养的视角下，小学阶段的教学目标应彻底的由以往的“知识本位”转变为“能力本位”、“素质本位”。核心素养的概念是一个跨学科的概念，在不同学科领域中，通常都会表现出独特的内涵和内容，具体到小学语文学科来讲，则主要包括以下几个方面。
（一）语言构建与运用
语言构建与运用是语文核心素养的最为基础的层面，主要是指学生应在大量的语言实践中，进行语言知识的积累、整合与运用，以此提高学生对汉语言的综合运用能力和口语交际能力。
（二）思维发展与提升
小学阶段的学生正处于思维发展与提升的关键时期，将这一教学目标纳入到语文学科核心素养的内涵中，集中的体现了语文学科对学生思维的培养价值。因此，这就需要教师应注重认识语言发展与思维发展相互促进的关系。
（三）审美鉴赏与创造
审美鉴赏与创造作为语文核心素养的重要内涵，同时也是学生语文综合素养的重要表现形式。语文作为一种文学艺术，学生通过对文学作品进行大量的鉴赏，从而会丰富学生的情感体验、激发学生的审美想象，并产生自我创作的欲望。
（四）文化传承与理解
语文作为进行我国汉语言文学教学的重要学科，是学生接触我国传统文化的重要平台。因此，在小学语文教学中，教师应通过传统文化的渗透，有效的拓展学生的文化视野、强化学生进行传统文化传承的意识和能力。
三、小学语文学科核心素养的实现路径
（一）教师应注重在核心素养的视角下，进行教学观念的转变
教学观念是教师进行教学设计及教学活动开展的重要指导，对教学效率的提升和教育教学改革的发展都具有重要的作用。因此，在核心素养的视角下，教师应积极的进行教学观念的转变。首先，教师应在教学过程中，及时的调整自身与学生之间的位置关系，将课堂学习的主地位交还给学生，使学生能在语文学习的过程中，能充分发挥自身的自主性和主动性，这样才能使学生能够进行自主学习和独立思考，得到核心素养的发展。其次，教师还应积极的发挥自身的引导功能，在充分了解学生具体情况的基础上，针对不同学生的情况，对学生进行因材施教的引导和教育，从而使每个层次的学生都能得到核心素养的不同提升，实现全体学生的全面发展。
（二）教师应在核心素养教学目标的引导下，进行教学模式的积极创新
教学模式的创新与完善，会为学生呈现出多样的小学语文课堂，对学生语文核心素养的形成与发展具有有效的促进作用。因此，在核心素养的视角下，教师应积极的进行新型教学模式的实施，并以创新的意识将教学模式与语文学科的教学进行结合。首先，教师可以在语文教学中组织学生实施小组合作学习模式，将学生的自主性学习和合作探究进行结合，使学生的综合素质能力在这一过程中得到有效的提升。其次，教师还可以在语文课堂教学中，实施问题情境教学法，使学生在教师精心设计教学问题的引领下，使学生的思維能力得到层层深入、循序渐进的发展与提升，从而有效的提高学生的语文核心素养。
（三）教师应在积极的开展丰富多彩的实践教学活动，实现语文核心素养的教学目标
在小学语文教学中，实践性教学活动的开展也是对学生进行核心素养培养的重要途径。因此，这就需要教师应结合教学内容和教学需要，积极的进行丰富多彩教学活动的开展，使学生在实践活动的参与中，更加深刻的感受到语文学科中的情感教育，从而使自身的核心素养得到提升。
四、结语
核心素养作为一种新型的教学理念，是培养适应社会发展新型、全面人才的重要途径。因此，这就需要教师应在核心素养的视角下，通过教学观念的转变、教学模式的创新和教学活动的开展，来实现学生语文核心素养的形成与提高。
参考文献：
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[2]王喜斌，王会娟.小学语文学科“核心素养”的内涵及其实现路径[J].教学与管理.2018（12）
[3]丁夕.新课改视角下小学语文教学中渗透核心素养教育的思考[J].读与写（教育教学刊）.2019（11）
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