谈谈多媒体技术在初中英语教学中的运用

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　　摘 要：初中英语学习是学生外语学习的关键阶段。初中英语教师在教学过程应灵活科学运用多媒体技术，增加学生的体验，鼓励学生积极参与课堂，拓展学生学习的渠道，多方面激发学生学习英语的兴趣。本文探讨多媒体技术在初中英语的运用：及时更新课件PPT内容，符合实际教学需要;创设生活化的语言环境，为学生提供良好的学习环境;注重内容，突出重点。
　　关键词：初中英语教学;多媒体技术;运用
　　随着时代和现代教育技术的发展，多媒体技术被越来越多地运用于教育教学领域。多媒体可以为不同学习任务提供不同的媒体信息。做为一线的英语教师，应该注意将英语教学与多媒体有机结合，创设教学情境，为学生提供活泼有趣、形象生动的学习环境。这样，不仅有利于教师更好地完成教学目标，也有利于提高学生的综合能力。
　　一、及时更新课件PPT内容，符合实际教学需要
　　在初中英语教学当中，教师承担着传道、授业和解惑的责任，教师采用灵活多样的教学手段，构建融洽的学习环境，迎合学生学习的求知欲望，提高学生的注意力。因此，在多媒体技术的运用上，课件PPT是比较理想的教学手段。作为课堂教学的主要媒介，课件PPT集合文字、图片、声音、视频于一身，可以使得学生学习的内容活泼有趣、生动形象。
　　英语教学课件丰富多样，是多数一线教师认真备课的成果，可以通过多种途径下载使用。但也因为这样，有些教师下载课件后，就遵循“拿来主义”直接使用。而有些课件内容并不一定符合实际的教学需要，以前用过的课件也不一定符合教学需要，因此，这就要求教师根据教材目标、教学内容、学生实际进行适当地改动、更新。这不仅有助于教师紧跟时代发展步伐，更新自己的知识网络，也有助于充分发挥多媒体的教学优势，提高学生的学习热情。
　　二、创设生活化的语言环境，为学生提供良好的学习环境
　　英语作为一门语言学科，需要教师借助多媒体技术为学生创设一个快乐轻松、又易于学习的的语言环境，让学生亲临其境，在情境中锻炼听说读写的能力，同时也让学生在学习中获取知识，在学习中感受生活。因此，教师在教学中，多创设生活化的对话情景，以助于提高培养学生的英语语感。可运用多媒体，向学生播放相关的英语视频、动画等，培養学生听的能力，提高学生的语感水平，再由将所听、所看进行陈述、再现、表演等。
　　如我在上Can you play the guitar？这一单元时，在Can you  sing？环节，我播放一首流行经典又朗朗上的英文歌曲“Take Me To Your Heart”视频让学生根据歌词和旋律跟唱，之后再让学生上台演唱，增加课堂趣味。而在学习play the guitar，play the violin，play the drums时，我用多媒体播放相应的乐器演奏声音，让学生根据声音判断短语.最后再让学生选择自己喜欢的一个乐器，用英文表达其与乐器之间的故事。
　　通过创设生活化的语言情境，使得英语教学“寓教于境”，锻炼学生的听读说能力，加强了教学互动，提高学生之间的交流能力。
　　三、注重内容，突出重点
　　在初中英语教学中，多媒体技术优势突出，首先能打破传统教学模式的禁锢，教师不再只是简单地给学生传授知识，学生被动地接受知识。其次，多媒体技术具有图文声像并茂，直观性强的优势，能打破传统教学的限制，调动学生的学习积极性，便于学生对知识的理解和掌握。最后，运用多媒体技术，使教学内容生动形象，灵活多变，能适应学生学习的需要。
　　任何事物既有利又有弊，正是多媒体技术优势突出，导致容易教师在运用过程中出现追求形式，忽视内容，重点不突出等现象。一整节课，教师为了保持学生学习的兴趣和高度的热情，不断追求引用新颖的视频、新闻信息等形式，而忽视对教学内容的学习。使得整堂课学生学习热情高涨，但实际收获甚少，听读写等能力得不到培养。也有一部分教师，追求课件的容量大，添加大量内容，上课时没有突出重点，面面俱到，导致学生学得多而杂，加重学生学习负担。
　　因此，教师在运用多媒体技术教学时，要注重内容，突出重点。如我在进行听力教学，我适当地为学生有选择地播放英语视频、音频、动画等，以此锻炼学生的听力。进行词汇教学，我通过多媒体，将单词、短语编成故事，引导学生进行阅读，也运用多媒体反复播放音频资料，让学生跟着反复地读，以此加深学生的记忆。进行写作教学时，我会展示一篇美文给学生做参考，讲解其中的技巧，引导学生在借鉴的基础上自主写作。
　　总之，运用多媒体技术，需要教师注重教学内容，突出重点。针对教学目标和学生情况，有选择性地使用多媒体，切不可过分追求形式。
　　四、将传统教学与多媒体教学有机结合
　　传统教学虽然有它不可忽视的缺点，但也有诸多优点。如教师的英语书写。英语老师的书写工整、漂亮规范，能在学生中树立起威信。这是多媒体教学无法达到的效果。还有就是师生情感交流方面，传统教学有助于学生把注意力的集中在教师身上，教师也有更多机会有学生进行情感交流，这都有利于构建良好师生关系，也有利于锻炼学生社会交往的能力。因此，教师应注重将传统教学与多媒体有机结合在一起，不能单纯追求多媒体的便利，而一节课各个教学环节都用多媒体代替。也不可图讲授方便，一整节课都单纯讲授知识，忽视学生的体验和感知。
　　综上所述，多媒体技术在初中英语教学中应用越来越普遍。多媒体教学能为学生创设良好的语言环境，提升学生的英语语感，也有利于激发学生学习积极性，有效提升英语课堂教学效果，应充分发挥多媒体技术的优势。
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