小学英语教学有效课堂导入方法的研究与探讨
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摘 要：英语能力是当前社会对人才的重要要求，随着我国经济的不断发展，我国与国际社会的贸易经济往来越来越频繁，因此作为国际语言的英语是每个人才够必须具备的能力。在这种发展趋势下，英语教学已经成为了小学阶段的重点学科，英语能力也是学生综合素质培养中的重要环节，尤其是小学英语教学，是为学生打基础的重要阶段，为了提高英语课堂的教学效率，小学英语教师要不断提升英语教学的创新能力，本文针对小学英语教学有效课堂导入方法的研究与探讨展开详细的论述。
关键词：小学英语;有效课堂导入;研究;探讨
随着素质教育改革创新的不断发展，如今在小学英语教学中越来越注重有效教学措施的实施，为了提高学生的英语学习兴趣，保证课堂教学的有效性，教师要提高有效课堂导入措施，有效课堂导入指的是在英语教学的过程中，通过一些手段将英语知识循序渐进的导入进来，从而使学生在知识掌握和课堂教学过度环节更顺利、更自然。
一、课堂导入法：以图片、视频导入法为例
随着信息技术的不断普及，如今以信息技术为载体的多媒体教学工具在小学英语教学中也越来越普及，多媒体教学工具相比于传统教学方式有着更强的灵活性和多样性，因为多媒体教学工具可以集视频、图片、影音于一体，使知识的展现过程更丰富多彩，也能够使英语课堂的趣味性更浓厚。由于英语是一门外语，学生没有良好的语言环境，因此会觉得很多英语知识十分抽象，这时教师就可以借助图片和视频，借助图片视频导入法进行教学，给学生呈现一个更生动、更直观的学习过程，这样不仅会加深学生对英语知识点的理解，还会使课堂教学充满乐趣。图片、视频的导入还能够营造良好的课堂氛围，将学生的情绪调动起来，也有利于课堂互动的展开。教师可以将本节课将要讲解的知识点用视频、图片的方式展现出来，在备课的时候注意多收集一些学生感兴趣的资料，然后在课堂教学中播放出来，这样的导入环节设计相比于以往传统的形式更直观也更形象。
二、游戏导入法
游戏是小学生十分喜爱的教学形式，游戏能够使教师在寓教于乐中完成学习任务。伟大的教育学家说过，兴趣是最好的老师，游戏导入法就充分的印证了这一观点，通过游戏的引入能够在较短的时间内就将学生的学习兴趣激发出来，并且也能够使课堂氛围变得活跃起来。游戏导入法十分符合小学生的性格特点，学生都喜欢做游戏，游戏的引入能够使课堂教学不再枯燥，学生参与到游戏的过程中，能够自然而然的进入到学习状态中，而且还不会感觉到学习的困难。使学生的英语学习更轻松，使学生在游戏的过程中完成英语知识的思考和探索。但是需要注意的是在游戏引导法的应用上，对于游戏的选择是教师应该注意的，教师要保证游戏的选择具备科学性，游戏不仅要具备趣味性，还要保证科学性，要通过游戏使给学生一定的启示，产生一定的教育意义。另外还要注意游戏的选择要具备助推教学效果的作用。教师要根据教学内容选择游戏，要使游戏的设计符合教学内容，游戏不能与教学内容相脱离，这样会给学生一种很突兀的感觉。
三、故事导入法
故事导入法也是小学英语教学中经常采用的一种课堂导入的措施，喜欢听故事是孩子的天性，虽然小学生相比于小学生而言已经脱离了儿童阶段，但是仍有较强的好奇心，很多小学生对于精彩的故事都难以抵挡，喜欢各种各样的故事。因此小学英语教师可以将故事应用在课堂导入环节中，故事的选择既要符合教学内容的要求，也要结合小学生的兴趣爱好。教师可以在一堂课开始之前为学生讲一则英语故事，将学生的兴趣调动起来，为了加深学生对故事的印象，教师还可以用多种形式将故事表达出来，可以利用电影的形式，也可以利用角色扮演的形式。故事的讲解需要用英语完成，讲完后，再让学生试着去复述，要给学生进行一定的有效引导，可以将故事讲解中的重点段落和重点词汇表达呈现出来，帮助学生完成记忆的串联，然后再试着让学生进行复述，从而锻炼学生的英语表达、思维和记忆能力。
四、情境创设导入法
情境创设在小学英语教学中发挥了重要的作用，在课堂导入环节中也是同等重要，情境创设指的是教师根据教学内容为学生创设相应的情境，使学生产生身临其境的感受，这样会更有益于学生对教学内容的理解，并为学生建立良好的英语环境。英语环境在当前的小学英语教学中是最缺乏的，很多学生学习的都是“哑巴英语”，虽然有的学生英语考试成绩比较理想，但是英语的应用能力却很差，这都是缺乏英语环境导致的。英语是一门应用性很强的学科知识，教师要不断提高英语教学的实用性，才能够使学生的英语实践能力得到提升。情境创设导入法通过创设一定的教學情境发挥对学生的引导作用，教师要注意情境创设的多样性，创设不同形式的情境导入，其导入过程要注重对学生的启发性，用更富有启发性的导入方式引导学生，激发学生对英语学习的欲望，调动学生的思维活动积极性，促使学生在情境的体验中更透彻的理解教学内容。
结语：
总之，有效课堂导入在小学英语教学中有十分重要的意义，小学英语教师应该科学的应用课堂导入措施，课堂导入的原则是简洁、引思和注重趣味性，要借助课堂导入环节将学生的学习兴趣和学习积极性调动起来，使学生将注意力更好的集中在英语课堂上。教师可以借助图片视频导入法、游戏导入法、故事导入法和情境创设导入法等。有效的课堂导入是助推英语教学效果提升的重要措施，如何利用课堂导入环节提升英语课堂的教学效率是现阶段小学英语教师应该重点研究的课题。
参考文献：
[1]康宏.小学英语教学有效课堂导入方法的研究与探讨[J].学周刊，2020（04）：37.
[2]张桂林.小学英语教学有效课堂导入方法的研究与探讨[J].学周刊，2019（30）：46.
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