以传承中华优秀文化育新时代君子

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　　传统文化是社会文化的重要组成部分，开展中华传统文化进校园活动，不仅能丰富课堂教学内容，增强了学生学习兴趣，促进素质教育和学校办学水平的提高，还可以较好地保护、传承和开发利用优秀传统文化。
　　一、文化朔源塑造校园特色品牌
　　校园的建设和发展离不开文化的滋润和塑造。优秀的传统文化对现代校园文化产生积极的作用，在校园文化建设中，我们应该去发掘、整理、保护和传承传统文化精华，让校园品牌镌刻传统文化的印记。如学校以“荷”为校园文化，弘扬宽容、进取、清纯的育人精神;以“玉”为载体挖掘中华优秀传统文化的精髓——“雅”，古人佩玉是传统文化中“雅”的具体体现，玉不仅表现外在美，也表现人精神世界的修为;既反映人的德 行，也反映人的文化底蕴、艺术修养。一个“雅”字，旨在推进“雅润身心 笃行向善”的品行养成教育，立显培育新一代谦谦君子的目标。
　　二、文化外化落实校园日常管理
　　1.“晨诵午练暮习”渗透传统文化浸润
　　晨诵经典润雅德。所谓一日之计在于晨，每天早上伴随学生回校，广播播放《学记》经典篇目，学生到座后即开始晨诵国学经典，如低年级《弟子规》、《三字经》，中年级《千字文》、《笠翁对韵》，高年级《诗经》、《论语》经典百句等经典读物。二是午练书写养雅气。中午课前设15分钟午间练字，以书写序列化、书写姿势端正化为指导，围绕各单元生字词训练重点及部编版教材特点，在每课的教学中引导学生归纳写字技法，在书写与学习中运用。三是暮习国术強体魄。下午体育大课间练习自编的国学操、武术、太极、南拳国术操等，把传统文化从耳闻、练习中得以日积月累的渗透。
　　2.利用信息化国学学习平台助力传统文化进校园
　　中华优秀传统文化包罗万象，底蕴深厚，源远流长，博大精深。学校可以利用每周一节阅读课，通过“国学院”的学习平台，将讲和读、画和唱结合，理解和应用相结合，引导学生涵咏富有人情味和浪漫情调、诗情画意的经典文章，让学生充分感受悠久璀璨的传统文化的魅力，增强文化积淀，提高学生的文化素养。
　　三、文化内化呈现校园特色活动
　　1.德育活动辐射树优秀传统文化特色品牌
　　中国传统文化是民族的瑰宝，要传承，要发扬，更需要去学习，去实践，去体悟。将传统文化中的精髓“兼容并蓄，和而不同”融入到校园文化、特色活动、社会实践中，通过身心合一的体验式活动，如“六礼八德十节”，开笔礼、拜师礼、亲师礼等。结合中国传统文化节日可以开展新年传统民俗文化综合实践活动、端午怀古诗词会、清明缅怀革命先烈、重阳节感恩大行动、悦读节传统文化诵读经典比赛等活动，从而对学生进行德性培养、智慧开启、性格塑造、文化教育，让传统文化中的精神力量引领学生全面发展。
　　2.“阅读+互联网+线下传统文化活动”三位一体
　　现在网上有许多优秀的“智慧阅读APP”平台，学生可以通过每月阅读平台的的阅读推荐（老师可以设阅读主题），指导学生选择纸质书，开展线上打卡记录阅读足迹，线下阅读并完成相应的阅读任务，如手抄报、贺卡、书签、游戏展示等，借助互联网技术可以及时分享传播，统计阅读数据。同时开展线下“中华民族优秀传统文化主题阅读”系列阅读活动，促进和巩固阅读兴趣和阅读可以让孩子们读了《时节之美》，认识和了解24节气，开展亲子绘画校园节气沙井盖;读了《论语》，就在高年级中开展“孔子和他的弟子的故事会”;读了《弟子规》，就开展好习惯舞台剧展示演绎;读了《三字经》就在班级阅读课上开展文化知识抢答游戏;读了《中国节日》，就在德育课程上展示传统节日的习俗活动等等。如此操作，使阅读生动化、活动化、使阅读经验与生活实际相结合，加深了对文本阅读的理解同时进一步弘扬中华优秀传统文化，提高新雅学子人文素养。
　　责任编辑 邱丽
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