浅析废旧材料在幼儿园游戏活动中的价值
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摘 要：废旧材料在幼儿园游戏活动中能有效利用，对幼儿的身心发展有着重要的意义。本文从收集归类、研发制作、探索玩法、整合运用等方面，一一挖掘废旧材料在游戏活动中的利用价值。
关键词：废旧材料;幼儿园;游戏活动
如今幼儿园游戏玩具琳琅满目，如组装大型玩具、旋转滑梯、攀登架、荡荡桥等，能吸引幼儿参与，但这些高结构玩具玩法单一，且玩时又显得人多器材少，排队等待影响幼儿的情绪、兴趣。况且这类玩具价钱比较昂贵，这无疑给幼儿园增添负担。《幼儿园工作规程》指出“幼儿园应因地制宜，就地取材，自制教具、玩具”。当今社会呼吁大家减少浪费提倡低碳生活，这样的低碳生活可以从幼儿园游戏中废旧材料的再利用做起，再者也是幼儿园课程资源的拓展。因此，我们尝试利用废旧材料制作了许多游戏玩具，在这方面开展了一些探索与实践：
一、根据幼儿的发展需求收集、归类材料
为了更好地发挥废旧材料在游戏中的作用，我们有意识地从幼儿游戏的需要和动作发展的特点来收集和归类废旧材料，凸显材料收集过程性的学习价值和各种材料不同指向性的利用价值。
我们在班级一角设置了“小小回收站”，在几个塑料筐前分别贴上铁制品、纸制品、塑料制品、木制品等类别标志，并将本阶段预计发展幼儿的动作和所需要的适宜材料做成“温馨小提示”张贴在回收站的墙上。首先发动幼儿和家长按材料类别广泛收集各种物品，然后引导幼儿按动作发展需要进行筛选和二次分类整理。比如，按照摇的、滚的、投的等各种手部动作，将可乐罐、酸奶瓶、茶叶盒、线圈、小球等物品集中在一起。按照走的、跑的、跳的、踢的、踩的等各种腿、脚部动作，将包装带、塑料袋、轮胎、塑料管、泡沫、竹板等物品集中在一起。整理后与幼儿一起讨论“你想用哪种材料来做成什么玩具，可以怎么玩，能锻炼我们身体的哪一部位？”鼓励幼儿争当小小发明家，引发幼儿大胆想象和思考。其中以大肌肉动作为先，再发展到小肌肉动作、精细动作，根据幼儿头部、肩部、手部、腰部、腿部等动作发展的需要来收集和归类各种材料，充分挖掘材料所蕴含的价值。
二、以提升幼儿体能水平为目的研发制作玩具
材料收集归类之后就要将之研发制作成运动器械，以产生锻炼身体的价值。如何研发与制作，首先根据《指南》健康领域的各个年龄段幼儿应达到的动作要求和能力水平，研发制作每项动作和能力水平相对适用的运动器械，使各类运动器械对幼儿身体运动能力的发展产生良好的促进作用。在此基础上，利用家长资源开展做做玩玩、亲子制作等活动，形成教师、家长、幼儿三位一体，共同讨论、研究和制作多种具有发展价值的活动器械。如将清油瓶装沙或土做装饰品，用塑料管横架在两个油瓶上做成跨栏，练习跨跳可提高动作的力度和协调性，发展跑跳能力。在带柄油瓶的把手上绑一条长约60厘米的塑料管，使油瓶摇身一变成了具有中国特色的舞龙玩具，让幼兒练习朝一定方向挥动手臂，锻炼手臂肌肉和走跑动作，发展协调控制能力和合作能力。还可以将杏仁露罐用透明胶捆绑在一起装饰成梅花桩，踩梅花桩锻炼动作的控制能力和平衡能力。利用这些器材既达到亲子制作废物利用、节约资源的目的，又达到了发展体能的目的，充分体现了废旧材料的利用价值。
三、探索多种玩法突出一物多玩
材料的利用价值，应赋予材料以发展幼儿各项体能的功能。因此，我们根据幼儿身体锻炼的需要，与幼儿一起探索和创新各种材料和器械的多种玩法，发挥其不同功能。如：将废旧轮胎冲洗干净，刷上彩色油漆后，引导幼儿大胆尝试、比较、创新，学会一物多玩：有的将轮胎立起，双手交替滚动向前走、跑;有的幼儿蹲下，轮胎立在背后，双臂弯曲钩住轮胎做乌龟的壳，活像一只只小乌龟;有的将若干轮胎倒下，排成一行，在上面跑、跳、爬;有的将若干轮胎立起排成一行，形成山洞，可用来钻山洞;有的孩子将三四个轮胎摞起来，幼儿可进行攀爬、压腿等动作练习;还有的用轮胎铺了一条小路，学小兔跳、跨跳。接着我加大了难度，增加了圈与圈之间的距离，引导幼儿用助跑跨跳的方式进行游戏，并指导孩子用“跑”、“用力跨”、“蹬一蹬”概括动作要领......在这些游戏中，幼儿自始至终积极参与，获得了充分而全面的体能锻炼，真切感受到“变废为宝”“一物多玩”所带来的乐趣。
四、组合不同器械，增强挑战性
幼儿身体动作和体能的发展是整体性的，单一动作和专项体能的训练和发展会造成幼儿身体局部负荷过重的问题，是违背幼儿生长发育规律的。因此，组合不同器械来设计游戏，能更好地发挥各种材料和器械在游戏中的利用价值。
如，中班“有趣的袋子”的活动中，首先让幼儿探索布袋的玩法。有的把袋子戴在头上当帽子，有的钻进布袋子里像只毛毛虫一样一扭一扭地前进，有的身体缩进袋子里一动不动说是结茧，有的钻进布袋子里学袋鼠跳，有的钻进布袋滚来滚去，有的合作把布袋拼成小水沟练习跨跳……然后以“有趣的袋子”的情境贯穿整个活动，设置袋鼠旅行中的障碍：纸板做的荷叶小河、跨栏作田埂、鞋盒为石头、垫子是草地，在游戏中引导幼儿如何跳过宽窄不同的小河、高度不同的田埂、怎样过草地。为了增大密度，我又多设置了一道障碍——用鞋盒作石头，引导幼儿如何跳过大小不同的石头，激发了幼儿的挑战欲望。这样不同材料器械结合，丰富了游戏内容，促进了幼儿的想象力、创造力，使幼儿不断获得成功的喜悦与快乐，增强了自信心。
立足于健康，着眼于全面，致力于游戏，融汇于快乐。只要有一双善于发现的眼睛，在我们的生活中许多不起眼的东西，都可以变废为宝，成为孩子们爱不释手的游戏器械，巧妙地将物质因素转化为教育要素，让幼儿身体素质、个性品质得到发展，最终促进幼儿身心全面和谐的发展。
参考文献：
[1].柳瑾论废旧材料在幼儿园区域活动中的有效运用[J].吉林教育，2015（04）.
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