论中职院校电子商务教学改革
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摘 要：作为中职院校的新兴专业，电子商务教学在开展的过程中，需要克服诸多困难，以提高中职院校电子商务教学质量，培养电子商务专业优秀人才。基于此，本文结合中职院校电子商务教学现状进行分析，从中了解课程体系、教学目标、教学方法以及实践教学中存在的问题，进而提出科学、合理的改革意见，以期能够为电子商务教师提供参考。
关键词：电子商务教学 教学改革 课程体系 教学目标
中图分类号：G718 文献标识码：C 文章编号：1672-1578（2019）01-0244-01
在当前的中职院校之中，电子商务属于基础性的课程内容，但是却在很大程度上影响着社会的发展。究其原因，在经济、科技高速发展的背景下，电子商务商业迎来了全新的发展机遇，所以需要更多专业的人才，进而推动了中职院校对电子商务教学的创新、改革的步伐。因此，对中职院校电子商务教学现状进行分析、对未来改革措施进行探究已经成为当前研究的关键课题之一，能够在很大程度上加深电子商务教学的改革。
1 中职院校电子商务教学现状
在现阶段中职院校电子商务教学中，大量问题需要及时得到解决和处理：
1.1 课程体系及教学目标问题
缺乏完善的课程体系、教学目标与市场需求脱节的问题如下：（1）缺乏完善的课程体系：由于缺乏完善的课程体系，其教学内容更多的侧重于计算机网络、市场营销等方法，却对于电子商务缺乏整体性的认识，没有明确的教学目标。（2）教学目标与市场需求脱节：电子商务教学内容往往会局限于书本、教材，教学视野狭窄，未能考虑到实际的市场需求。市场环境在不断的发展与变化，而电子商务教学却始终保持固定统一的内容，导致教学发展的停滞，与市场需求脱节。
1.2 教学方法及实践教学问题
教学方法落后、缺乏实践教学的问题，主要体现在以下方面：（1）教学方法落后：电子商务教学方法单一，以理论讲述为主，学生对于电子商务理论知识的掌握往往局限于字面之上，缺乏深入的理解[1]。（2）缺乏实践教学：中职教师在进行电子商务教学中更多的偏重理论，对于学生能力发展的重视程度不够，教学中缺少电子商务的实际活动，造成理论和实践的脱节，不利于学生的进步与成长。
2 中职院校电子商务教学改革建议
为解决中职院校电子商务教学存在的问题，应从以下角度出发，对课程体系、教学目标、教学方法及实践教学进行改革：
2.1 课程体系改革
為提高中职院校学生的素质，对课程体系进行改革是关键。目前，电子商务课程的教学科目，已经较为完善[2]。改革课程体系的重点，在于对教学课时进行设置。例如：公共基础课程，为电子商务专业学生需学习的基础课程。教学大纲中，应适当增加该部分课程所占的比例，建议将该部分课程所占的比例，设置为3/5，提高学生对网店开设相关知识的掌握水平。网店的开设，对学生计算机水平的要求同样较高，建议将该课程所占比例，设置为1/10。商务类课程及实践类课程的比例，建议分别设置为1/10及1/5，以体现实践课程的重要性，为学生实践能力的提升奠定基础。
2.2 教学目标改革
为提高教学目标与时代的适应性，建议中职院校时刻关注各大招聘网站的招聘内容，了解当前市场对电子商务人才素质的需求。根据市场需求，确定教学目标，提高教学方案的针对性。例如：电子商务教师，可通过“智联招聘”网站，以“电子商务”为关键词，搜索相关的职位。如发现，当前企业对“美工”职位的需求较高，则应将教学目标，转移至培养人才的上述素质中。此时，教学内容同样应有所改变。可以将“Phothshop”、“美术”知识，作为教学的重点，对学生的素质进行培养。采用上述方法教学，能够使学生的能力，更加符合企业的需求。进而使学生能够在毕业后，更加快速的投入到工作中，提高学生的就业率。
2.3 教学方法改革
中职院校电子商务教师，可以将“项目教学法”应用到教学过程中，提高教学质量，提高学生的综合素质。例如：某中职院校电子商务教师，曾将学生分为不同的小组，通过为学生设置“我要开网店”项目的方式，进行了教学。在这一项目中，不同小组的学生，均需通过网络以及实地调查的途径，了解当前消费者的消费特点。得到调查数据后，小组成员需共同协作，设计“网店计划书”。计划书中，需包括“项目可行性分析”，以及“网店开设细节”等内容。采用上述方法教学后，该教师发现，学生在完成项目的过程中，对电子商务知识的掌握深度，都得到了不同程度的提升。表明，项目教学法的应用，取得了良好的效果。
2.4 实践教学改革
中职院校电子商务专业，可采用“校企联合”的方式展开教学，提高教学质量。例如：当学习网店的运营知识后，学校可以组织学生，进入到企业中实习，而企业则需为学生提供与网店运营有关的岗位。以确保学生所学习的知识，能够在实践中得到检验。除此之外，中职院校还可通过建立“模拟培训基地”的方式，为学生实践能力的培养提供平台。在模拟培训基地中，教师可以要求学生成立自己的模拟网店。并利用所学习的知识，运营网店。一学期结束后，教师可对不同学生的网店运营效果进行观察。通过对学生网店“成交量”、“好评率”、“网店规模”的评估，判断学生是否已掌握了各项知识。以达到提高教学质量、提高学生实践水平的目的。
3 结语
综上所述，在当前的中职院校电子商务教学中，存在很多亟待改革的问题，需要相关人员加大重视力度。以此为基础，通过对电子商务教学的改革，进一步完善了课程体系，提高了教学目标的合理性，增强了教学方法的科学性、有效性，为学生提供了更多实践操作的机会，从而在很大程度上解决了当前中职院校电子商务教学中所存在的问题，为学生营造了更加和谐的学习环境。所以，为了实现电子商务教学改革的目的，可以落实文中的改革建议。
参考文献：
[1] 李艳.电子商务高速发展环境下的电子商务教育教学探
讨——以西安欧亚学院电子商务教学改革为例[J].新课程研究
（中旬刊），2016，23（06）：36-38.
[2] 王源庆，罗素珍，林巧玲.基于项目导向的电子商务教学改革——以泉州轻工学院跨境电商教学为例[J].电子商务，
2016，20（01）：70-71.
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