爱的教育以育人为本

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　　摘 要：爱的教育确是一门深而活的学问，爱的教育是一本大书。本文以陶行知的教育理念为指导，阐述了爱与育人的关系。
　　关键词：爱 育人 班级管理 陶行知
　　中图分类号：G612 文献标识码：C 文章编号：1672-1578（2019）01-0209-01
　　培养新一代德、智、体、美全面发展的幼儿，要全面教育、管理、指导幼儿，使他们成为有理想、有道德、有文化、有纪律、体魄健康的公民，在未来的生活中开出最灿烂的花，更好应适应未来千变万化的社会。班主任在教育孩子的同时，最重要的就教育孩子学会爱，爱的教育占着无比重要的地位。
　　1 用爱的观念改变班主任
　　要充分挥幼儿在教育管理中的主体作用。《纲要》指出教师不再是简单的“传道授业解惑”，而要成为幼儿学习的支持者，引導者。作为一名耕耘者，自己心中充满爱，就好比是一缕阳光，将温暖洒向播种在泥土中的种子，让每一颗小种子都能在阳光下茁壮成长。在我们的实际工作中，班级不仅仅是老师的班级，更是班级里每一位孩子以及孩子身后每一个家庭的班级。家长的参与对于一个班级优秀的管理来说是至关重要的，我们需要定期开展家委会，家长会，让每一个家庭一起参与到孩子成长的每一天。尊重孩子的意愿，听取家长的意见，从家长与幼儿的角度出发，一起策划、开展活动，真正做到家园共育。
　　2 用爱的行为感染孩子
　　教师不仅要博学多才，还要会教、善教、教学有方，并且以严谨的治学态度时刻影响学生。因此在教育教学中，教师要真正做个“有心人”。一是要对每一位孩子有“心”。陶行知先生有一段精辟的见解：处处是创造之地，天天是创造之时，人人是创造之人。作为教师要“看重”“看懂”每位幼儿的行为举止，用心关注每一位幼儿潜能。教师要时时用心去引导他们，要看到他们身上的闪光点，赞扬和鼓励他们，树立起“我能行”的信心，将思考的快乐和收获的喜悦送给他们。我们必须以人为本，承认人与人之间本来就存在着一定的差异性。用心关注幼儿学习生活的各种环境和范围，提高他们的各种能力。有心的教师会像火炬一样照亮学生前进的道路，像航标一样指示幼儿前进的方向，让他们在人生的十字路口不再徘徊，不再迷茫。相信在每一位孩子的身上都有与众不同的闪光点，只要班主任认真、细心的去发现，去引导，那么一定会有超出想象的收获。
　　陶行知说：“书本是个重要工具，但书本以外的工具还多着呢。”我们不能束缚于书本上的浅薄的知识。传统教育只叫你读死书、死读书，叫你畅想，不叫你实践。十几年的寒窗生活下来便造出一个呆头呆脑、不识人间烟火的书痴。这样的书痴创造性没有，积极性没有，不会思考，只知读书，脑子里没有做的概念。而陶行知根据这种情况提出了生活教育。生活教育，是供给人生需要的教育，不是作假的教育。人生需要什么，我们就教什么。即“教学做合一”和“社会即学校”。班主任也要树立正确的儿童观，把儿童当做儿童，同时也要把儿童当做一个人，正确的儿童观是开展班级管理工作的基础。教师要在生活中教育幼儿，在活动中引导幼儿，使幼儿学会做人，学会处事，最终学会知识。教师要尊重幼儿，幼儿也会尊重同伴，幼儿才会配合教师的工作。班级管理不仅仅是老师的责任，更是班级里每一位孩子的责任。让孩子成为活动的主体，游戏的小主人，形成自我管理的体系，真正成为班级的主人翁，这样的模式才是对班级最好的发展。一个班级的管理是否有效，老师如果说是组装人员的的话，那么每一个孩子就相当于一个小小的零件，他们的配合与合作才是至关重要的一步。
　　3 用爱的心态面对家长
　　老师组装好的一套零件，如果家长能够积极配合，做好维稳工作的话，那么这个班级的长期稳定发展就是必然的。就像我们的飞机一样，才能确保顺利启航。《纲要》中明确指出：“家庭是重要的合作伙伴，应本着尊重、平等、合作的原则，争取家长的理解、支持和主动参与，并积极支持、帮助家长提高教育能力。”现在的孩子都是一个家庭中的掌中宝，性格各异，因材施教的管理对于班主任的要求也就更高了。以家委会为核心支持，让家长成为老师坚定的后盾，对于幼儿的管理是非常好的，教师可以定期以网站、晓黑板、QQ、微信等网络平台，使家园沟通更近一步。
　　无数人员的努力，才能确保飞机的顺利飞行；兢兢业业的船长，才能不偏离航道驶向终点。 幼儿园的管理就是这样，繁琐并复杂，只有教师始终保持着一颗心怀天下、爱满人间的心，才能让我们的管理不偏不移，恰到好处。
　　4 用爱的细节提高人文素质
　　班主任老师是一个班级的灵魂，有人说“一个好的班主任就是一个好的集体。”此话不无道理，班主任每天都要和幼儿打交道，每天都要面临班级发生的形形色色的事件，既要做幼儿求知的引路人，又要做幼儿进步的引导着。让幼儿学会求知、学会学习；让幼儿学会做事；让幼儿学会共处；让幼儿学会做人。这是我做班主任追求的最终目标，为了实现这样的目标，我选择细节教育。“一树一菩萨，一沙一世界”，在细节教育的过程中也让学生体会“细节影响品质，细节体现品位，细节显示差异，细节改变命运”的道理。利用晨间谈话和餐后交心，这两个时间段，以小故事的形式让孩子们更好的学习认真生活，学做有德有才的孩子。
　　解放孩子的创造天赋，让思想的甜美化之无形于教育无痕的理想境界。给每个孩子搭建展示自我的舞台，让每个孩子得到最充分的发展。每个孩子的生命都有着独特的情智风景，就如同梯田里的稻谷，层次不同，但每一颗都有着饱满的生命。为这些鲜活的生命施肥灌水，让每一粒种子都有着丰盈的收获。在教学中，变聆听为对接，进行思考对接，变文本为人本，走向智慧丰盈。
　　爱的教育确是一门深而活的学问，爱的教育是一本大书。学会“爱”对于形成良好的班风、教风、学风乃至良好的园风都起着十分重要的作用。它直接关系着教育工作的成败，关系着优秀幼儿的培养。一个成功的班主任具有高度的事业心和责任感，更要有爱。让每一位幼儿都能发挥自己最大的潜能，在自己的专业领域开创自己的一片天，更好的去适应未来千变万化的社会。
　　参考文献：
　　[1] 杨孔炽.论卢梭的儿童观及其现代意义[J].教育研究，1998（1）.
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