立德树人理念在小学英语教学中的运用与渗透

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　　摘 要：小学英语教师要在课堂教学中运用立德树人理念，始终将德育放在首位，用正面教育加强对学生的引导、感化和激励，同时注重“以人为本”，合理运用教学方法，让学生真正成为德才兼备的人才，为祖国现代化建设打下坚实基础。本文将简述立德树人理念在小学英语教学中的作用，并提出了具体可行的运用与渗透建议。
　　关键词：立德树人理念 小学英语教学 运用
　　中图分类号：G623.31 文献标识码：C 文章编号：1672-1578（2019）01-0187-01
　　小学生由于年龄较小，心智发育不成熟，他们正处于生长发育的关键时期，道德品质也将逐步形成，容易受到各种外界因素的影响。在小学英语课堂教学中，教师应该清楚认识到为学生传授基础英语知识并非主要教学任务，还要注重对学生给予正面的引导与教育，要坚持立德树人的理念，以此规范学生的行为，让每个学生都做一个爱国爱家、品德高尚的人。这样才能充分发挥出英语教育的作用，为学生的全面发展创造更加有利的条件。
　　1 立德树人理念在小学英语教学中的作用
　　小学生的道德观念还不完善，教师应该注重用良好的道德观念影响他们，在潜移默化中让学生形成正确的三观。特别是在小学英语课堂上，在传承我国优良传统文化上发挥着重要作用，是培养学生良好道德观的主要场所。随着国际化进程的日益加快，世界各国联系的越来越紧密，英语作为使用最为广泛的语言，我们掌握英语具有重要的意义。而在立德树人道德观念的影响下，学生将逐步懂得要感恩，学会谦让和友善，能够做到举止文明和遵纪守法，养成良好的素质习惯。如此一来，学生在未来的成长与发展过程中，才能更好的立足于这个社会，如果只是学好了英语，缺乏了对学生的道德教育，那么学生今后将无法成为一个受人尊敬的人。
　　2 立德树人理念在小学英语教学中的运用与渗透建议
　　2.1 利用英语教材，挖掘德育因素
　　在广州版小学英语教材中，不仅内容非常丰富，同时也具备一定的思想性、启发性、创造性和科学性，里面有大量的德育因素。教师应该加大对教材的挖掘力度，将各种德育因素充分利用起来，以语言教学为载体，渗透对学生的人际关系教育、思想品质教育和爱国主义教育等。例如：在小学英语教学中学生最开始接触的是一些简单的礼貌用语，主要有“Good morning！”“How are you？”“Hello！”“Nice to meet you！”“Thank you！”“Sorry”等，教师应利用学生最开始学习英语的兴趣，精心创设各种真实语言情境，在学生语言训练中适时渗透文明礼貌教育。
　　2.2 创设和谐情境，熏陶优良品德
　　在小学英语课堂上，教师要注意在教学活动中融入立德树人教育，要求学生全身心参与到英语学习活动中，并逐步获得某种感悟。这种方法与学生生活实际与情感层次非常贴近，学生也可以轻松理解与接受优良品德[1]。例如：很多时候有的学生因为一时贪玩，当上课铃响起以后，才会从操场跑进教室，也不管教师是否在教室，直接走到自己的座位。在发生这样的情形后，教师应该教育学生要遵守纪律，尊敬教师，在上课迟到以后，在进入教室之前，应该先给教师敬个礼，并用英语说：“I'm sorry.I'm late.May I come in？”教师要在小事中渗透对学生的立德树人教育，长期下来学生一定会养成良好的习惯，让他们的一生受益。
　　2.3 注重语言表达，增加师生情感
　　小学生年龄不大，知识面不宽阔，对事物认识也不深入，在课堂上表达的情感非常浅薄，而道德知识与观念准则显得很抽象，只有运用学生喜闻乐见的形式，才有利于其接受。对此教师应该以身作则，给予学生足够的尊重、信任与理解，在情感上加强交流，共同构建起活泼、友善和平等的教学氛围。例如：在每节课开始之间，师生之间要相互说：“good morning！”放学以后要说：“Bye-bye”。在让学生回答问题或坐下时，教师要说：“please”，请学生帮忙时要说：“excuse me”，在学生回答完问题以后要说：“thank you”。若是教师将学生的名字叫错后，应该及时说：“sorry”等。教师保持彬彬有礼的态度，可以在无形中影响学生，在培养学生英语学习兴趣时，让学生懂得了要讲文明和礼貌，从而实现了立德树人的教学效果。
　　2.4 结合实际生活，加强思想教育
　　教师要做一个有心之人，要在日常教学过程中找到机会，渗透立德树人理念，加大对学生的思想教育力度[2]。现在很多学生都是独生子女，从小就受到父母的溺爱，觉得父母的付出理所应当，不能理解父母的辛苦，因此加强对他们的感恩教育意义重大。如在一次英语课上，我还未走进教室就听见教室非常吵，教室外还有几个邻班学生，问他们才知道原来是来借英语练习册的，但是我班上的学生都不愿意借。我一听就很生气，但是我没有表现出来，只是拿了几个学生的练习册给他们，并对班上学生说：“I think we should help each other ，you made a mistake just now.I`m very sorry for it.I hope it won`t happen in the future .”学生们一听，顿时显得很忏愧，都说自己今后要乐于助人，此次的思想教育获得了应有的效果。
　　3 结语
　　总之，对学生的立德树人教育是一个长期的过程，必须注重循序渐进，在潜移默化中为学生带来有益的影响，帮助学生逐步养成良好的道德品质。教师要把握新时期小学语文教学要求，将立德树人理念贯彻到课堂教学的所有环节，通过对教学方法的创新与改进，让学生在学到英语基础知识的同时，也在无形中受到良好思想道德的影响，从而真正做一个德才兼备的人。
　　參考文献：
　　[1] 常建萍.小学英语教学中德育渗透的几点思考[J].学周刊，
　　2017（03）：26-27.
　　[2] 谢颖颖.浅析如何把“立德树人”融入初中英语教学中[J].英语教师，2015（09）：147-149.
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