论社区教育信息化教学环境的创设
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摘 要：构建终身学习型社会，离不开社区教育。随着信息技术的不断发展，社区教育信息化教学模式逐渐成型，使社区教育工作者面临信息化教学环境的机遇和挑战。在此背景下，合理设计和完善社区教育信息化教学环境尤为关键。文章通过分析其特征，提出信息化条件下的社区教育环境的设计策略。
关键词：社区教育;信息化;教学环境;信息素养
中图分类号：G779.2;G434 文献标志码：A 文章编号：1008-3561（2020）23-0131-02
作为社会发展、科技进步的结晶，社区教育是构建终身学习型社会的核心部分之一。社区教育的效果直接影响到社区发展。可见，社区教育的重要性不容忽视。现阶段，我国社区教育正在全国范围如火如荼地开展，但信息化程度仍不足，无法有效满足信息时代下社区群众的新型学习需求。因此，社区教育机构和工作者应紧紧把握信息时代的脉搏，抓住社区教育信息化的重要契机，基于信息技术探索社区教育的信息化，以更好地满足社区群众的学习需求，更加有效地提升社区群众的信息素养和整体素质，提升社区教育整体水平，为构建终身学习型社会添砖加瓦。
一、加强信息化设施建设，优化社区教育环境
社区教育信息化教学环境中的基础设施包括硬件设施和软件设施两大类，既包括电脑、投影仪、音箱、功放、话筒等硬件设施，也包括配套的各种软件系统等。要通过加强信息化基础设施建设，建立功能完善的多媒体网络教室，利用网络实现信息的共享和在线交流，从而形成群组教学效果，使社区学习者可以结合自身实际情况灵活安排学习活动，开展个性化学习、合作学习，并实现在线共享和讨论等。同时，教师可以利用多媒体教室的主计算机监督学习者的单机使用情况，实现教学监督、调控和学习效果评估等。现阶段信息化的多媒体教室通常采用以下三种接入方式：宽带技术、有线电视、数字电话，其中宽带技术运用最多。社区教育中心要根据社区实际情况灵活运用网络接入技术构建信息化教学平台，为社区教师提供更加方便、更加高效的教学环境。另外，还应加强社区教育相关网站和在线课程建设，持续完善更新社区教育内容，将其打造成内容丰富、质量优良的精品教育资源，从而优化社区教育信息化教学环境。
二、采用信息化教学模式，构建信息化教学环境
社区教育信息化教学环境以网络空间为主要平台，教学活动主要通过虚拟的网络空间完成。社区学员学习的主动性、自觉性、参与交流讨论的积极性，以及教师对学员学习的监督有效性直接影响着社区教育信息化教学效果，是打造社区教育信息化教学环境的关键所在。因此，在社区教育信息化教学环境的建设中，教师要秉承以人为本、注重实效的教育原则，充分激发学员的学习热情，使他们主动地开展学习，并积极与教师、同学进行交流，共同分享知识，学会运用所学知识解决实际问题。在制定教学目标时，社区教师应以满足学员学习需求，有效提高其实践能力为原则。在制定教学内容时，要注重知识的运用和拓展，以提高学员的专业技能和整体素质。在教学方法上，重视利用信息化技术对学员的学习进行有效指导、监督、考核以及接收反馈，善于利用多媒体直观呈现知识，演示专业技能，在激發学生学习热情的同时，培养其应用创新性知识解决问题的能力。
三、强化社区教育信息技术培训，提高信息素养
教师与学员具备较好的信息素养，掌握必须的信息技术是实现社区教育信息化的重要基础，是打造社区教育信息化教学环境的必备条件。因此，社区教育中心要做好社区教育信息化技术培训工作。首先，要加强社区教师的信息化技术培训。社区教育信息化对社区教师提出更高要求，需要他们具备搜集、整理、分析各种网络信息，解决网络问题的能力。因此，在教师正式上岗之前，要组织他们参与信息技术培训和考核。通过集中培训、分散培训、在职培训、专题讲座、研讨会、实操演练等，提高社区教师的信息素养，使他们具备独立使用信息技术、解决信息技术问题的能力，从而提高其信息化教学水平。其次，要加强对社区群众的信息技术培训，培养他们使用现代信息技术的意识和能力。例如，给社区群众讲解计算机的功能和结构，计算机操作系统的基本原理、网络配置方法等知识，并进行操作练习，使他们掌握基本的信息技术使用方法，如邮件的收发、打字、搜索引擎的使用等。需要注意的是，在开展培训过程中，要根据社区居民的实际水平进行差异化培训，对于信息素养较高的社区年轻人，无须进行计算机基本操作的培训，而对于老年人而言，则需要从计算机的基本操作开始培训。
四、以云技术为基础的社区教育信息化建设
1.云数据平台
大数据技术不断发展的背景下，社区教育信息化建设离不开大数据平台的支持，在信息化教育过程中形成的大量教学资料需要更加高效的数据处理平台进行处理，同时信息化教育对数据的需求也在持续增加。为此，社区应根据现有资源，适当采购更加先进的信息化设备，优化现有的数据中心。要大力推进客户端、服务端、存储设备的虚拟化、云计算，构建可以高效共享资源的平台。要引入或研发适合数据管理要求的云数据平台管理软件，实现数据平台的自动运行、优化，以更好地满足云数据中心智能化需求。
2.云存储平台
云存储平台的关键在于构建一个可分享的数据存储池，可以高效整合利用社区的各种教育资源，并合理归类存储，从而有效解决传统存储平台存储信息量小、存储成本高、共享难度大、资源利用率低的问题。为了避免数据丢失需要进行实时数据备份，同时使用成本相对低廉的传统磁盘进行离线数据存储。访问频率较低的数据可以将它们存放于传统的磁盘中，以便留出更多的资源用于存储被访问频率较高的数据，进而提升整个系统性能。
3.云虚拟桌面
云虚拟教学桌面是部署在物理介质中的虚拟主机系统，用户可用浏览器登录云虚拟教学桌面，系统可根据用户信息配置相应的教学平台，用户可以随时随地登录教学平台，进行学习。尤其是传统教学模式中，用户用U 盘复制数据时经常出现不兼容情况，而用虚拟教学平台登录，能够进入自己指定的平台，能有效避免数据丢失和软件不兼容的问题出现，进而提升教学效率。
综上所述，构建终身学习型社会是信息时代下的必然选择，社区教育是其中的重要一环。社区教育信息化可以打破时空限制，让社区群众可以随时随地学习知识，分享知识，从而使社区教育覆盖面和整体效果产生质的飞跃。因此，社区教育中心应重视信息化教学环境的设计与构建，不断提高社区教育水平。
参考文献：
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[2]缪玲，陈刚.基于云技术的社区教育信息化建设研究[J].信息与电脑，2018（10）.
[3]胡水星.社区教育信息化云服务架构与应用研究[J].继续教育研究，2017（05）.
作者简介：张应生（1968-），男，江苏大丰人，中学一级教师，从事英语教学与社区教育研究。
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